Eberhard Schwenk

Praxisproblem Einstieg:Anfang vom Ende?

Beschreibungen von vier Szenen

1.    Szene

L: "So, dann mal einen guten Morgen."

(Sie schlägt das Klassenbuch auf)

Einige SuS: " Guten Morgen."

L: "Tja, dann wollen wir mal die Hausaufgaben besprechen. Ach ja, Jan, könntest du bitte vielleicht mal vorlesen?"…..

2.    Szene

L:"Na, alles bei bester Laune, wie ich sehe. Dann setzt euch erst mal hin. Beruhigt euch, Leute, wir wollen es nicht übertreiben, nicht wahr? Schülerbibel raus, Seite 42! Lesezeit. Monika, alle hören nur dir zu."…..

3.    Szene

L:"Guten Morgen."

SuS: "Guten Morgen, Frau Maier."

L:"Heute geht es um das „Wirken des Heiligen Geistes."

         (Sie schreibt den Begriff an die Tafel)

L:"Was kann man darunter verstehen?"…..

4.    Szene

L:"Guten Morgen!"

         (SuS antworten nicht und unterhalten sich weiter)

L:"Seid endlich mal still! Der Unterricht hat angefangen."

         (Der Lärmpegel sinkt ein wenig)

L:"Wo waren wir in der letzten Stunde stehen geblieben? Wenn ihr nicht ruhig seid, machen wir heute alles schriftlich."…..

Analysefragen

Wie wirken die Stundeneröffnungen auf Sie?

Welche Folgen für den weiteren Stundenverlauf können sie haben?

Was empfinden in der jeweiligen Szene die SuS?

Was empfindet die oder der L in der jeweiligen Szene?