ติดต่อ สอบถามห้องเล่นลูกรัก เรือนอรุณ โรงเรียนรุ่งอรุณ โทรศัพท์ ๐๒-๘๔๐-๑๙๗๗ การอบรมสัมมนา
มีDVD จำหน่าย รายได้สมทบการจัดหาอุปกรณ์ และขยายองค์ความรู้สู่ชุมชน บทความ | คณะทำงานผู้ปกครองอาสาที่ปรึกษา คุณประภา อภิพัฒนา (คุณแม่เจี๊ยบ)
เจ้าหน้าที่ประจำห้องเล่นลูกรักครูนักกิจกรรมบำบัด ครูดลยา ลัพธวรรณ์ (คุณครูปอ) กรอบแนวคิด กระบวนการเรียนรู้ของมนุษย์เกิดขึ้นเป็นลำดับขั้นตอนเริ่มจากระบบประสานรับความรู้สึกเป็นฐานแรก ประสาทรับความรู้สึกมีอยู่ตามส่วนต่างๆ ได้แก่
- ปาก ทำงานเกี่ยวกับการรับรส การกิน (Gustatory) - ผิวกาย ทำงานเกี่ยวกับการรับสมัผัส (Tactile) - น้ำในหูชั้นใน ทำงานเกี่ยวกับระบบการทรงตัว (Vestibular) -กล้ามเนื้อ เอ็น และ ข้อต่อ ทำงานเกี่ยวกับการรับแรง ส่งแรง กะประมาณแรง (Proprioceptive) และรับรู้ตำแหน่งส่วนต่างๆของร่างกาย
มีพัฒนาการตามลำดับขั้นตอนจากง่ายไปหายาก ปรากฏให้เห็นในการแสดงออก เช่น จากอิริยาบถง่ายๆ ได้แก่ - ลักษณะการคลาน ยืน นั่ง วิ่ง กระโดด / จากการกิน (กินอาหารได้น้อยอย่าง หรือ เลือกกิน) / จากอาการขยุกขยิกอยู่ไม่นิ่ง หรือ เซื่องซึม เหม่อลอย / จากการเล่น โต้ตอบเพื่อน (โต้ตอบแรงเกินกว่าเหตุ หรือ ไม่ตอบโต้ ชอบให้เพื่อนเล่นแรง) / หรือหากดูการแสดงออกที่ซับซ้อนขึ้น ได้แก่ ลักษณะความสัมพันธ์ของร่างกาย ซีกซ้าย – ซีกขวา / ความมั่นคงทางอารมณ์ เช่น อารมณ์ขึ้น – ลง ง่าย หรือ ไม่มีอารมณ์ เฉยชา ไม่แสดงถึงความรู้สึก) / การทำงานสัมพันธ์ของตา กับ มือ / ความรู้เป็น รู้อยู่ รู้กระทำ อย่างมีจุดหมาย เช่น งานอย่างเลื่อนลอย ไม่รู้ขอบเขตเวลา ต้องให้กระตุ้นเตือนอยู่เสมอ ไปจนถึงการกระทำ การแสดงออก ในระดับคุณภาพ อันได้แก่ ความสามารถในการรวบรวมสมาธิเข้าสู่การงาน / ความเชื่อมั่นในตนเอง / ความสามารถด้านการเรียน (เขียน อ่าน คิด) / การวางแผน จัดระบบ / ความสามารถในการคิดเชิงนามธรรม รู้เหตุรู้ผล / มีทักษะทางสังคม รู้จักอยู่ร่วมกับผู้อื่น หรือแม้กระทั่งทางร่างกาย ดูที่ลักษณะร่างกายสมดุล มั่นคง คล่องแคล่ว
ความเข้าใจเกี่ยวกับการทำงานผสมผสานนของระบบรับความรู้สึกนี้ ช่วยให้เราเข้าใจเด็กอย่างรู้ที่มาของพฤติกรรมต่างๆ และมีวิธีที่จะนำพาเด็กออกจากความยากลำบากในขั้นตอนใด ขั้นตอนหนึ่งดังกล่าวข้างต้น ด้วยการจัดโอกาส หรือ ประสบการณ์ให้เด็กสั่งสม และเติมเต็มให้กับระบบรับความรู้สึกของส่วนต่างๆ ผ่านรูปแบบที่เป็นธรรมชาติ เหมาะกับวัยและอยู่ในวิถีชีวิต อย่างเช่น กิจกรรม การเล่น หรือการช่วยเหลืองานบ้าน ความเป็นมาของห้องเล่นลูกรัก ห้องเล่นลูกรักเกิดจากความร่วมมือร่วมใจของ กลุ่มผู้ปกครองอาสา ของโรงเรียนรุ่งอรุณ ซึ่งเดิมผู้ปกครองร่วมกันจัดหากิจกรรมการเล่นอย่างมีเป้าหมายให้กับลูกๆ ในช่วงพักกลางวัน และหลังเลิกเรียน ระยะแรกมีครูฝ่ายการศึกษาพิเศษช่วยดูแล ใช้ชั้นบนของเรือนกระยาทิพย์(เดิม) เป็นที่ทำการ วัตถุประสงค์
ร่วมกับพ่อ – แม่ และครู ทำความเข้าใจเด็กซึ่งมีความแตกต่างรายบุคคล จัดกิจกรรมการเล่นและการเคลื่อนไหวอย่างมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาเด็กอย่างเป็นระบบ พาเด็กผ่านพ้นข้อจำกัดด้วยตนเอง เข้าสู่ทักษะการเรียนรู้และสามารถดำเนินชีวิตอย่างมีคุณภาพ ลักษณะกิจกรรม
- จัดการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของเด็กอย่างรอบด้านแก่ครู และผู้ปกครองที่สนใจ ทุกภาคการศึกษา
ตารางเวลากิจกรรม
การสมัครสมาชิกห้องเล่นลูกรัก๑. ค่าสมาชิก ๕๐๐บาท / คน / ปีการศึกษา |
