Alfonso
CORONA-MARTINEZ
| Universidade Belgrano, ARGENTINA
| LA PERMANENTE TRANSFORMACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE PROYECTO |
Enseñamos a proyectar a
los estudiantes de arquitectura, en general imitando la práctica
profesional. Enseñamos a hacer, haciendo (Schön) A veces atrasamos
mucho respecto de la práctica [...] Desde nuestro rol periférico y no
generador de software, hemos elaborado prácticas de enseñanza de
proyecto que concilian la tradición y la nueva herramienta [...]
|
David LEATHERBARROW
| U.Pennsylvannia, ESTADOS UNIDOS
| SENSE AND NONSENSE
IN CONTEMPORARY ARCHITECTURE |
In architecture, we tend
to think that spatial orientation results from the qualities of rooms,
buildings, gardens, and streets. Nothing could be further from the
truth if settings such as these are seen in themselves, self-defined
and defining. [...] the sense of being disoriented results less from
the qualities of a particular enclosure than from its inward focus or
isolation from the wider frame of reference. Impoverished public and
enriched private spaces co-determine to one another. [...]
|
Eva ALVAREZ ISIDRO | Universidade
de Valencia,
ESPANHA
| PRECISIONES SOBRE LOS TÉRMINOS “INVESTIGACIÓN” Y “PROYECTO” PARA UN ENFOQUE SOCIAL DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA |
Nuestras precisiones
parten de una toma de posición en contra de ocultar los mecanismos de
actuación del Capital, que rigen todo el proceso, tema que,
curiosamente, ha pasado al discreto olvido. [...] Y proponer la
capacidad que los valores y actitudes que presuponen “Proyectar” y/o
“Investigar” tienen para actuar en la formación de arquitectos -pero
también ciudadanos- a la hora de definir y concretar nuestro entorno
construido [...]
|
Fernando Esteban DIEZ
| Universidade Palermo, ARGENTINA
| ARQUITETURA DE PROPOSIÇÃO & ARQUITETURA DE PRODUÇÃO |
Não se pode negar a existência de uma brecha, uma diferença apreciável
entre a qualidade de uma arquitetura erudita, culta, preciosista, e
outra prática mais massificada, ampla e quotidiana, que podemos chamar
de arquitetura de produção. [...]Embora a arquitetura de proposição
apareça em princípio mais reflexiva e meditada, também é verdade que a
segunda, em geral, é mais adaptada ao meio, às necessidades e
expectativas sociais.
|
Fernando Luiz
LARA
| Universidade do Texas, Austin,
ESTADOS UNIDOS
| SUSTENTABILIDADE E ENSINO DE PROJETO: OPORTUNIDADES E DESAFIOS |
Muito já se escreveu
sobre a diminuição do papel social da arquitetura. De proponentes de um
futuro melhor e mais justo passamos, em algumas décadas, a cínicos
realizadores de espaços excludentes. [...] Mais que um imperativo, a
necessidade de construir melhor e com menos desperdício de matéria e
energia se coloca como uma oportunidade ímpar para re-organizar nossa
base de conhecimento e reconquistar nosso esgarçado papel social.[..]
|
Inés MOISSET
| Universidad Catolica de Cordoba,
ARGENTINA
| INVESTIGAR Y PROYECTAR: FRONTERAS HÍBRIDAS |
La investigación objetiva
superar los límites que definen un campo de conocimiento: opera en la
frontera de la disciplina.[...] La investigación proyectual se refiere
a dos caminos distintos pero relacionados: los métodos propios del
proyecto y la explicación de sus procesos; y el proyecto como
herramienta para adquirir nuevos conocimientos. [...] Si investigar es
desafiar los límites de una disciplina, ¿cómo se define hoy a la
arquitectura? Los límites de la disciplina son variables, y están allí
para ser diseñados.[...]
|
Jose ROSAS VERA
| Universidade Catolica de Santiago,
CHILE
| DISCIPLINA, PROFESION Y OFICIO: UNA CONFUSION EPISTEMOLÓGICA EN LA ENSENANZA DEL PROYECTO |
La ensenanza del proyecto
en arquitectura en la PUC-Santiago ha estado en las ultimas dos
decadas, focalizada en la busqueda de una justa interrelacion entre
investigacion disciplinar de avanzada y unas practicas profesionales
innovadoras. [...] Las Tesis Proyectuales se han consolidado como
investigaciones disciplinares detonadas por una problematica teorica y
operacional emergida del proyecto, que se orientan a la innovacion y a
operaciones de transformacion de la realidad [...]
|
Josep Maria MONTANER
| UPC-ETSAB, ESPANHA
| PROYECTAR CONTEMPORÁNEO: DIAGRAMAS Y EXPERIENCIAS |
En su voluntad de
elaborar nuevos sistemas de análisis y proyecto, la arquitectura
contemporánea ha reinterpretado uno de los mecanismos iconográficos
utilizados por las vanguardias más racionalistas y sistemáticas [...]
El diagrama es un primer paso de cristalización momentánea, una visión
esquemática que evoluciona sin condicionar la forma; un medio
geométrico para transferir lo no decible con palabras, lo que no tiene
forma ni lenguaje, a lo que puede irse formulando, formalizando y
proyectando. El diagrama se sitúa entre la idea y el proyecto. [...]
|
Mathias KLOTZ
| Universidade
Diego Portales,
CHILE
| PROYECTO COMO INVESTIGACIÓN: OBRAS RECIENTES EN UN PANORAMA DE OFICIO |
En búsqueda de unas
pistas sobre la mirada con que se enfrenta el oficio: planos de
hormigón, vidrio y superficies de cualidad gráfica componen el
repertorio acotado y ciertamente neutral de los proyectos, una búsqueda
emparentada con la economía y severidad de la primera modernidad,
procurando ante todo respuestas sintéticas y convincentes a cada
encargo, ajustandose a diferentes escalas, programas y emplazamientos,
sin abandonar una decidida parquedad.[...]
|
Richard WILLIAMS
| Universidade de Edimburgo,
REINO UNIDO
| SEXUALITY, SPACE
AND THE
ARCHITECTURAL PROJECT:
A PROVISIONAL HISTORY
|
This conference sketches
out a provisional history of the intersection of the discourses -
sexuality, and architecture - during the modern period. It starts from
two assumptions, namely (1) the literature on sexuality from Freud, to
Freyre, to Foucault is as much a literature about spaces as it is about
human bodies, but (2) architecture's relationship with this literature
is often coy, even embarrassed, much more so than in the case of art.
[...]
|
Verena ANDREATTA
| Universida Oberta
de Cataluña,
ESPANHA
| MAPEAMENTO DOS PROJETOS URBANOS |
Por um olhar
epistemológico, a leitura dos mapas permite perceber as correntes de
pensamento urbanístico dominante no momento de sua fatura. O
conhecimento gerado pelo estudo das plantas da cidade percebe
características formais precisas do espaço urbano e a leitura direta
permite visualizar o espaço geográfico da sua implantação e a silhueta
da cidade que está representada no seu significado e identidade como
artefato urbano. [...]
|
Zaida MUXI
| UPC-ETSAB, ESPANHA | DESVELAR EL GÉNERO:
LA VIVIENDA PARA
EL SIGLO XXI |
El genero es la construcción cultural de los roles atribuidos a los
sexos, esta construcción asigna espacios y da prioridades. [...] Si la
vivienda es el lugar de la primera sociabilización es también el lugar
donde se desarrollan las primeras relaciones entre géneros. El espacio
no es neutro: la manera en que es dividido, articulado y
jerarquizado marcarán el desarrollo de las relaciones y las personas
que lo habitan. [...]
|
