O presente portefólio resulta do trabalho desenvolvido durante a oficina de iniciação ao  Modelo Pedagógico do Movimento Escola Moderna (MPMEM) no 1.º Ciclo. Esta oficina decorreu entre os meses de Janeiro e Maio de 2009 e as suas sessões aconteceram em algumas escolas do Agrupamento Alto dos Moinhos.

Tendo neste agrupamento as funções de Apoio Educativo, pude aplicar o MPMEM, sobretudo, no tempo de substituição (5 horas semanais, entre Setembro a Março) de duas docentes da EB1 de Faião. Na Turma A (1.º e 2.º anos) pus em prática algumas metodologias do modelo pedagógico, na Turma B (3.º e 4.º anos) ajudei na consolidação do mesmo.

Os desafios colocados durante a oficina de formação foram distintos. Se no caso da Turma A os alunos não tinham, até ao início da oficina, vivido a generalidade dos aspectos do modelo, já na turma B o mesmo não acontecia. Esta turma utilizava o Plano Individual de Trabalho (PIT), realizavam ficheiros em tempo de estudo autónomo, muitos estavam sentados em grupos, e desenvolviam o Ler Contar e Mostrar.  

Quando ao longo deste portefólio mencionar estas duas turmas (A e B), estarei sempre a referir-me ao contexto da EB1 de Faião. Se mencionar outras turmas de outras escolas, surgirá explicitamente a que escola pertencem. Pois, apesar deste portefólio se reportar à evolução da realidade na EB1 de Faião, não deixarei de reflectir nele as vivências da minha prática noutras escolas, onde contacto com diferentes realidades de aplicação do MPMEM.

O facto de não ser professor titular de turma trouxe bastantes constrangimentos no desenvolvimento da oficina. A exposição e reflexão sobre eles também farão parte deste portefólio, permitindo que identifique os aspectos a melhorar na aplicação do MPMEM, as possíveis soluções para os problemas surgidos, e recomendações para quem, como eu, está a iniciar o contacto com o modelo.