Objetivos:

La enseñanza de la Informática en esta etapa tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

1.      Utilizar los servicios telemáticos adecuados para responder a necesidades  relacionadas, entre otros aspectos, con la formación, el ocio, la inserción laboral, la administración, la salud o el comercio, valorando en qué medida cubren dichas necesidades y si lo hacen de forma apropiada.

2.      Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones, valorando la importancia del respeto de la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes que autoricen expresamente su utilización.

3.      Conocer y utilizar las herramientas para integrarse en redes sociales, aportando sus competencias al crecimiento de las mismas y adoptando las actitudes de respeto, participación, esfuerzo y colaboración que posibiliten la creación de producciones colectivas.

4.      Utilizar periféricos para capturar y digitalizar imágenes, textos y sonidos y manejar las funcionalidades principales de los programas de tratamiento digital de la imagen fija, el sonido y la imagen en movimiento y su integración para crear pequeñas producciones multimedia con finalidad expresiva, comunicativa o ilustrativa.

5.      Integrar la información textual, numérica y gráfica para construir y expresar unidades complejas de conocimiento en forma de presentaciones electrónicas, aplicándolas en modo local, para apoyar un discurso, o en modo remoto, como síntesis o guión que facilite la difusión de unidades de conocimiento elaboradas.

6.      Integrar la información textual, numérica y gráfica obtenida de cualquier fuente para elaborar contenidos propios y publicarlos en la Web, utilizando medios que posibiliten la interacción (formularios, encuestas, bitácoras, etc.) y formatos que faciliten la inclusión de elementos multimedia decidiendo la forma en la que se ponen a disposición del resto de usuarios.

7.      Conocer y valorar el sentido y la repercusión social de las diversas alternativas existentes para compartir los contenidos publicados en la web y aplicarlos cuando se difundan las producciones propias.

8.      Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio individuo en sus interacciones en Internet.

9.      Valorar las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación y las repercusiones que supone su uso.

Contenidos:

Bloque 1. Sistemas operativos y seguridad informática.

·        Creación de redes locales: configuración de dispositivos físicos para la interconexión de equipos informáticos.

·        Creación de grupos de usuarios, adjudicación de permisos, y puesta a disposición de contenidos y recursos para su uso en redes locales bajo diferentes sistemas operativos.

·        Seguridad en Internet. El correo masivo y la protección frente a diferentes tipos de programas, documentos o mensajes susceptibles de causar perjuicios. Importancia de la adopción de medidas de seguridad activa y pasiva.

·        Conexiones inalámbricas e intercambios de información entre dispositivos móviles.

Bloque 2. Multimedia.

·        Adquisición de imagen fija mediante periféricos de entrada.

·        Tratamiento básico de la imagen digital: los formatos básicos y su aplicación, modificación de tamaño de las imágenes y selección de fragmentos, creación de dibujos sencillos, alteración de los parámetros de las fotografías digitales: saturación, luminosidad y brillo.

·        Captura de sonido y vídeo a partir de diferentes fuentes. Edición y montaje de audio y vídeo para la creación de contenidos multimedia.

·        Las redes de intercambio como fuente de recursos multimedia. Necesidad de respetar los derechos que amparan las producciones ajenas.

Bloque 3. Publicación y difusión de contenidos.

·        Integración y organización de elementos textuales, numéricos, sonoros y gráficos en estructuras hipertextuales.

·        Diseño de presentaciones.

·        Creación y publicación en la Web. Estándares de publicación.

·        Accesibilidad de la información.

Bloque 4. Internet y redes sociales.

·        La información y la comunicación como fuentes de comprensión y transformación del entorno social: comunidades virtuales y globalización.

·        Actitud positiva hacia las innovaciones en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación y hacia su aplicación para satisfacer necesidades personales y grupales.

·        Acceso a servicios de administración electrónica y comercio electrónico: los intercambios económicos y la seguridad.

·        Acceso a recursos y plataformas de formación a distancia, empleo y salud.

·        La propiededad y la distribución del "software" y la información: "software" libre y "software" privativo, tipos de licencias de uso y distribución.

·        La ingeniería social y la seguridad: estrategias para el reconocimiento del fraude, desarrollo de actitudes de protección activa ante los intentos de fraude.

·        Adquisición de hábitos oriuentados a la protección de la intimidad y la seguridad personal en la interacción en entornos virtuales: acceso a servicios de ocio.

·        Canales de distribución de los contenidos multimedia: música, video, radio, TV.

·        Acceso, descarga e intercambio de programas e información. Diferentes modalidades de intercambio.

Criterios de Evaluación

• Instalar y configurar aplicaciones y desarrollar técnicas que permitan asegurar sistemas informáticos interconectados.

• Interconectar dispositivos móviles e inalámbricos o cableados para intercambiar información y datos.

• Obtener imágenes fotográficas, aplicar técnicas de edición digital a las mismas y diferenciarlas de las imágenes generadas por ordenador.

• Capturar, editar y montar fragmentos de vídeo con audio.

• Diseñar y elaborar presentaciones destinadas a apoyar el discurso verbal en la exposición de ideas y proyectos.

• Desarrollar contenidos para la red aplicando estándares de accesibilidad en la publicación de la información.

• Participar activamente en redes sociales virtuales como emisores y receptores de información e iniciativas comunes.

• Identificar los modelos de distribución de «software» y contenidos y adoptar actitudes coherentes con los mismos.