Melita Blatnik - biologija in kemija

E -gradiva bom uporabila pri:

a) KEMIJI v 8. razredu

Učenci bodo uporabljali gradiva www.osbos.si/e-kemija/e-gradivo. Spoznavali bodo ZGRADBO ATOMA. Delali bomo 3 šol. ure. Za učence sem pripravila učni list z navodili za delo in nalogami, rešujejo pa tudi naloge, ki so v e-gradivu. Končni izdelek bo MODEL ATOMA, ki ga bodo izdelali iz različnih materialov.

ANALIZA VPRAŠALNIKOV

Ali se je pouk razlikoval od običajnega pouka pri tem predmetu? V čem je bil drugačen? Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Vsi učenci so mnenja, da se je pouk razlikoval od običajnega, ker so snov predelovali sami s pomočjo računalnika. Všeč jim je:

· ker so si snov lahko večkrat prebrali in se ob nerazumevanju vračali nazaj po gradivu.

· Ker se prepleta razlaga in vaje in tako hitro ugotoviš kje imaš težave.

· Ker je veliko animacij

· Ker je bila snov dobro porazdeljena na posamezne ure, vmes pa smo še eno uro ponavljali

· Ker z izdelavo modela lahko pokažejo tudi svoje ročne spretnosti

· ker so lahko delali samostojno, sebi prilagajali hitrost dela, hkrati pa lahko sodelovali z učiteljem in sošolci..

Ali bi si želeli še več takega pouka in zakaj?

Učenci si še želijo takega pouka, ker so bolj aktivni in ker imajo občutek da so se več naučili.. Poleg nove snovi, so se učili tudi iskanja podatkov po spletu. Učenca menijo, da se tako navajajo na samostojnost. Sedem učencev pa meni, da potrebujejo tudi razlago učitelja. Delo z računalniku se jim zdi vedno zabavno. Všeč jim je, ker si vsebine lahko pogledajo tudi doma.

Nekaj učencev pa ima raje pouk v kemijski učilnici in razlago učitelja.

Predlogi in pripombe:

Učenci si želijo več takih ur. Predlagajo še več slik, animacij in posnetkov eksperimentov na gradivu. Menijo, da mora učitelj tudi ob takšnem delu razložiti snov.

b) NARAVOSLOVJU v 7. razredu

Uporabljali bomo gradivo www.kii2.ntf.uni-lj.si/e-kemija. V treh šolskih urah bodo učenci spoznavali ZRAK (sestavo zraka nekoč in danes, pridobivanje plinov iz zraka, kroženje dušika in kisika, onesnaževanje). Učenci bodo naredili miselni vzorec o predelani temi in rešili naloge.

IZDELKI UČENCEV

ANALIZA ANKETNIH VPRAŠALNIKOV

Ali se je pouk razlikoval od običajnega pouka pri tem predmetu? V čem je bil drugačen? Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Vsi učenci so mnenja, da se je pouk razlikoval od običajnega, ker so snov predelovali sami s pomočjo računalnika. Najpogosteje se pojavlja zadovoljstvo, ker so lahko delali samostojno, sebi prilagajali hitrost dela, hkrati pa lahko sodelovali z učiteljem in sošolci. Menijo da je tak pouk zabaven. Všeč jim je, da znanje osvajajo tudi preko poskusov in da se tak način prepleta z uporabo e-gradiv, učiteljevo razlago in razgovorom.

Ali bi si želeli še več takega pouka in zakaj?

Učenci si še želijo takega pouka, ker so bolj aktivni in ker imajo občutek da so se več naučili. Enemu učencu je bilo všeč, ker ni bilo ocenjevanja znanja. Poleg nove snovi, so se učili tudi iskanja podatkov po spletu. Dva učenca menita, da tako lahko preverita koliko sta samostojna in se na to tudi navajata.

Predlogi in pripombe:

Učenci si želijo več takih ur. Na tak način bi se lahko učili tudi pri drugih predmetih. Želijo si, da bi imela e-gradiva še več animacij, ki pa bi jih lahko učenec na določeni točki ustavil in si jih postopno ogledal.