 會議主題
專案管理於數位學習及人力發展之應用
自1995年起世界各主要國家莫不陸續積極地推動數位學習計畫，而我國也在2002年行政院主導之「數位學習國家型科技計畫」中，期望透過國家型計畫的推動，使我國成為「學習型社會」 (learning society) ，進而成為「優質數位化社會」 (e-society) ，提昇知識經濟時代的國家整體競爭力。時至今日，數位學習已然成為各界用以提昇教學品質、非同步遠距教育終身學習之工具，政府並將之視為提昇全民教育機會的可能。在企業使用數位學習方面，部份企業為求擷取智慧資產，提昇競爭力，也紛紛導入數位學習。IDC (International Data Corporation) 公司預估全美 500 大企業約有 60 ％會採用數位學習的方式，主要是數位學習能以較快的速度，以較低的成本來訓練企業所需要的人才。(數位學習國家型科技計劃辦公室，2002)
然美國國家研究委員會（National Research Council, NRC）結合認知科學和教育等著名專家所出版的『How People Learn』（2000）一書中提到：『許多人對於科技懷有天真的想法，認為只要在於學校使用科技就能增進學生的學習和成就，而另一個極端觀點，則是認為花在科技上的錢，以及學生花在使科技的時間，都只是一種浪費。』（鄭谷苑、郭俊賢，2004）；而Bonk 等人也強調，以網路為主的數位學習，需要教育學與技術兩方面不斷進步，同時，使用資訊科技進行教學，並不是一個簡單的決策。(梁雲霞，2005)
同時數位時代因資訊超載問題嚴重，因此，如何整合各種知識體以及有效率地規劃、管理各式活動，專案管理儼然成為資訊社會中的重要議題。所謂的專案管理乃是指一組完整而有特定目標的活動，其具有明確的時間及成本限制，有多種資源，且內容涉及各項技術，具有相當的複雜性，及不重複性。所以專案管理是保持範圍、時程和資源平衡的一門學問，能夠有效管理目標任務、資源和成本的系統。(王志傑、張克章，1999)，目前國際性的專案管理組織中，以國際專案管理學會（International Project Management Association）所發展的知識體系，發展成熟且最為完備。國際專案管理學會（International Project Management Association），1965年成立於維也納（Vienna），是最早成立的國際專案管理組織，目前共有41個會員組織，遍及全球5大洲。
本次會議除探討教育科技的各種議題外，專案管理於數位學習、人力發展領域之應用亦是本次研討會的重點之一，期冀透過「2009科技與學習學術研討會」的舉辦，更深入的瞭解數位學習、教育科技、人力發展及專案管理之議題，並探究其未來發展之契機與趨勢。
相關研討議題
教育訓練 數位學習 人力資源 行動學習
專案管理 數位典藏 管理溝通 網路教學
組織發展 數位設計 企業管理 資訊教育
及其他與「數位學習」、「人力發展」、「專案管理」之相關議題。
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