Para ir más allá de una forma improductiva de ver la lectura, debemos reconocer que el trabajo de leer minuciosamente consiste en extraer e internalizar cuidadosamente los significados importantes implícitos en un texto. Es una actividad altamente
constructiva. La mente reflexiva llega hasta la mente del autor a través de la disciplina intelectual. La base para esta disciplina es la lectura minuciosa.

Existe un cierto número de niveles de lectura minuciosa. Aquí destacamos cinco niveles. El lector reflexivo no siempre utiliza todos ellos, sino que elige entre ellos, según sea el propósito de la lectura.
Primer Nivel:
Parafraseando el Texto, Oración por Oración
Enuncia con tus propias palabras el significado de cada oración conforme lees.
Ejemplo parafrasis

Segundo Nivel:
Explicando la Tesis de un Párrafo
1. Enuncia el punto principal del párrafo en una o dos oraciones.
2. Después, amplía acerca de lo que parafraseaste (“En otras palabras…”).
3. Da ejemplos del significado asociándolos a situaciones concretas del mundo real. Por ejemplo,…
4. Genera metáforas, analogías, ilustraciones o diagramas de la tesis básica para conectarla con otros significados que tú ya comprendes.
Tercer Nivel: Análisis
Analizando la Lógica de Lo Que Estamos Leyendo
Siempre que lees, estás leyendo el producto del razonamiento de un autor.
Por lo tanto, puedes utilizar tu comprensión de los elementos del razonamiento, para llevar tu lectura a un nivel más alto. Esto lo puedes llevar a cabo mediante las siguientes preguntas (puedes hacer estas preguntas en el orden que quieras):
Elementos del Pensamiento
¿Cuáles son los conceptos más básicos del autor?
¿Cuáles son las inferencias o conclusiones más fundamentales
en el artículo?
¿Qué información usó el autor al razonar a través de este asunto?
¿Cuáles son las implicaciones del razonamiento del autor?
¿Qué suposiciones está haciendo el autor en su razonamiento?
¿Cuál es el propósito fundamental del autor?
¿Cuál es el punto de vista del autor con respecto al asunto?
¿Cuál es la pregunta clave que el autor está tratando responder?
Cuarto Nivel: Evaluación
Evaluando la Lógica de Lo Que Estamos Leyendo
Cada pieza escrita no es de la misma calidad. Evaluamos lo que leemos al aplicarle estándares intelectuales; estándares tales como claridad, precisión, certeza, relevancia,significación, profundidad, amplitud, lógica y justicia. Algunos autores se apegan a algunos estándares mientras que violan otros. Por ejemplo, un autor puede enunciar su posición claramente, mientras que, al mismo tiempo usa información que no es certera. Un autor puede usar información relevante, pero no pensar con detenimiento en las complejidades del asunto (esto es, no alcanza la profundidad). El argumento de un autor pudiera ser lógico pero no significativo. Como lectores, necesitamos volvernos adeptos al evaluar la calidad del razonamiento de un autor. Hacemos esto solo después que podamos decir, de manera precisa y con nuestras propias palabras cual es el significado del autor.
Para evaluar el trabajo de un autor, constesta las siguientes preguntas:
• ¿Enuncia el autor claramente su intención, o es el texto de algún modo vago, confuso o turbio?
• ¿Es el autor certero en lo que dice?
• ¿Es el autor suficientemente preciso para proveer detalles y especificaciones, cuando las especificaciones son relevantes?
• ¿Introduce el autor material irrelevante y por lo tanto divaga
de su propósito?
• ¿Nos lleva el autor hacia las complejidades importantes inherentes del tema, o está escribiendo superficialmente?
• ¿Considera el autor otros puntos de vista relevantes o está escribiendo con una perspectiva muy corta?
• ¿Es el texto internamente consistente, o contiene contradicciones que no explica?
• ¿Es significativo el texto, o se trata el tema de modo trivial?
• ¿Muestra justicia el autor, o muestra solo un lado de la situación?
Quinto Nivel: Representación
Hablando en Voz del Autor
Tomando el papel del autor, es de un modo, la prueba máxima de la comprensión; cuando lo hacemos, en esencia decimos: “Mira, entraré en la mente del autor y hablaré como si fuera éste. Discutiré cualquier pregunta que pudieran tener acerca del texto adoptando la voz del autor y contestaré sus preguntas
como creo que el autor lo haría. Hablaré en primera persona y singular.
Seré como un actor representando la parte de Hamlet. Intentaré ser el autor completa y verdaderamente para el propósito de este ejercicio.”
Para representar a un autor, necesitarás un compañero que haya leído el texto y esté dispuesto a hacete preguntas importantes de éste. El responder a preguntas te obliga a pensar dentro de la lógica del autor. El practicar hablar en la voz del autor, es una buena manera de tener un sentido personal acerca de si en
realidad hemos absorbido los significados esenciales de un texto.

La lectura estructurada es una forma de lectura minuciosa aplicada a toda la estructura de un texto en extenso (usualmente un libro). Nos enfocamos en lo que podemos aprender del libro por su título, prefacio, introducción y tabla de contenidos.
La lectura esctructurada tiene dos usos principales. Primeramente nos permite evaluar un libro para determinar si queremos pasar tiempo leyéndolo cuidadosamente.
Segundo, provee de una perspectiva para usar como andamio al leer el texto. Si podemos obtener una idea básica del rumbo que el libro lleva, antes de leerlo con detalle, estamos mucho más capacitados para tomarle sentido sus partes al leerlas
párrafo a párrafo. El conocimiento de un todo nos ayuda a comprender todas sus partes. El conocimiento de una parte nos ayuda a comprender mejor el todo (el cual contiene las partes).
Para leer de manera estructurada, haz estas preguntas:
• ¿Qué me dice el título acerca de este libro?
• ¿Cuál es la idea principal en el libro? (Debes ser capaz de saber esto al hojear la introducción, el prefacio y el primer capítulo).
• ¿Cuáles son las partes del todo, y cómo maneja el libro dichas partes? (Nuevamente, esto puede conocerse por medio de una hojeada a la introducción, prefacio, primer capítulo y/o tabla de contenidos).
• A la luz de mi lectura esctructurada, ¿qué preguntas procuraría hacer durante la lectura minuciosa?

Leer una oración consiste primeramente, en buscar un modo de enunciar lo que dice la oración para que podamos pensar en el pensamiento que la oración expresa.
Otras formas de hacer claro el significado de una oración son: explicar con detalles la oración, encontrar un ejemplo e ilustrar su significado.
Encontrando las oraciones claves, significa encontrar las oraciones que son la fuerza emprendedora dentro de un libro. La lectura estructurada es una manera por medio de la cual podemos localizar párrafos y sintetizarlos en oraciones claves, y con ello a ideas claves y a preguntas claves.
Una parte importante de leer con disciplina es conectar las oraciones al contexto más amplio dentro del cual se encuentran localizadas, para ver cómo se ajustan dentro de toda la pieza escrita. En cada oración que leas, pudieras preguntar:
• ¿Cómo se conecta esta oración con las otras oraciones del texto?
• ¿Cómo se relaciona esta oración con la idea organizada de este texto como un todo?
Siempre lee las oraciones en relación a otras oraciones conectando cada oración con el propósito de la pieza escrita. Tomar una oración fuera de contexto, puede llevar a problemas, pues la lectura de las oraciones aisladas de las oraciones
que les preceden o que les siguen, frecuentemente sobrecondicionan el punto.
Las oraciones que le preceden o le siguen usualmente aclaran el verdadero sentido que quiso dar el autor, o lo aclaran con hechos que lo apoyen. Lee un texto de manera caritativa y generosa. Busca la calidad en los puntos que de otra manera pudiesen parecer falsos o sobre-establecidos.
Cómo Leer un Párrafo
Leer un párrafo cuidadosamente involucra al menos una de las herramientas discutidas bajo el tema de la Lectura Minuciosa. Estas herramientas nos permiten encontrar la idea o cuestión que es la fuerza motriz dentro del párrafo. Encontrar los párrafos
claves consiste en encontrar las ideas o cuestiones que son la fuerza motriz dentro del libro. La lectura estructurada como recordarás, es un medio importante por el cual localizamos los párrafos claves.
Todos los párrafos en una pieza escrita, deberán conectarse con cada uno de los demás párrafos, para poder observar conexiones lógicas entre las ideas. Todas las ideas deberán formar un sistema de significados. Conforme avanzas de párrafo
en párrafo, pregunta:
• ¿Cuál es la idea más importante en este párrafo?
• ¿Cómo se relacionan las ideas en este párrafo con las ideas de
párrafos previos?
• ¿De qué modo están conectadas las ideas importantes en el texto?
Busca los párrafos que se enfocan en las ideas significantes o en las preguntas. Conecta esas ideas, cuando sea posible, a situaciones y experiencias que son significativas en tu vida. Para conectar activamente las ideas a las situaciones en la vida, pregúntate:
• ¿Cómo puedo relacionar esta idea con algo que ya de antemano comprendo?
• ¿Hay alguna idea importante aquí que pueda utilizar en mi pensamiento?
• ¿He experimentado alguna situación que pueda dar luz a esta idea?

Tomado de la guia del pensador sobre 

Como leer un Párrafo y más allá de éste

Dra. Linda Elder y Dr. Richard Paul
  2002 Foundation for Critical Thinking