美中实验学校教师 李淑红  编 者按：李淑红老师是美中实验学校一位优秀的教师，目前教授《马立平中文》六年级。虽然担任教师时间不长，却因为女儿就读《马立平中文》，细心的妈妈从一年 级起就跟着用心，对这套教材领会很深。当自己走上教师岗位，既了解教材、也了解孩子们心理的她便自然胸有成竹。加上教研室的培训和帮助，她很快就掌握了教 学技巧，挥洒自如得心应手。她的教学特点是细致，耐心，谆谆善诱，备课又特别扎实，肯动脑筋，很得学生们的喜爱。 去年一年在美中实验学校给我的大女儿的班教马立平五年级。最近问她，在学习过的马立平教材里，最喜欢几年级的内容？回答是：五年级《西游记》。心里的成就感油然而生，感觉自己的辛苦没有白费。 由此想到，虽然《马立平中文》教材已经得到美国各中文学校的广泛认可，可是对于五年级的教材各校却争议很大。有的学校不理解五年级的教材，不愿教《西游记》，有的干脆跳过五年级直接上六年级的教材，有的改用别的教材。 事实胜于雄辩。上一个学年，在张丹老师、侍文元老师和我的共同努力下，我校五年级三个班的学生顺利完成了五年级的学习，而且非常喜欢！有家长兴奋地告诉 我，自己的孩子的中文阅读水平有了质的提高。有的孩子今年暑假回中国时，已经能够看国内五年级水平的少儿小说；有的已经能够阅读《十万个为什么》这种难度 较大的科普读物了。 大家知道，马立平五年级的教材是根据中国四大古典名著之一《西游记》改编的一系列故事。为什么要学习《西游记》？打个比方，同学们在一至四年级学习了儿 歌、散文、小故事等，也积累了很多词汇。这就如同吃了许多小菜，也掌握了做菜的原料——词汇。五年级的时候学习《西游记》，就好比是吃大餐，看看名著是如 何把原料放在一起，做成美味佳肴的。《西游记》这道大餐，是中华文化的大餐，它涵盖了丰富的地理、历史、宗教和语言知识，集大中华文化于一书，是学生在语 言中学文化，在文化中学语言的上佳选材。 《西游记》容易教吗？既容易，也不容易。说它容易，是因为《西游记》的故事，老师们，甚至学生们都非常熟悉，如果照本宣科，读读故事，教起来会很轻松，可 是学生听起来会觉得都是已经知道的东西，会无聊。说不容易，是因为怎样让学生学得有兴趣，从老故事中学出新东西，这不是一件容易的事。我们要意识到，由于 生长在美国，华裔子女的中国文化知识相对欠缺。许多我们认为是想当然的东西，他们没有概念。虽然《西游记》的故事同学们耳熟能详，可是他们经常是“知其 然，不知其所以然”。这就要求老师要动些心思，从学生的成长背景出发，结合学生的实际情况，采用灵活生动的教学方式，达到让学生在语言中学文化，在文化中 学语言的目的。这里我想总结一下，如何在《西游记》的教学中融入中国文化，希望对正在教或准备教五年级的老师有所帮助。 在《西游记》的学习中，学生能自然而然地接触到许多中国文化方面的知识。比如唐朝、佛教知识（如来、观音、西天等）、道教知识（玉皇大帝、太上老君、炼 丹、土地神等），中国的地理知识（五行山、通天河、火焰山等）等。而唐僧西去取经之路正是沟通东西方文化的丝绸之路。讲解这些知识时，我经常把图片作为教 学辅助，增加学生的感性认识，这样学生们学起来印象会更加深刻。 刚开始学习《西游记》时，我在网上搜索到了《玄奘取经地图》，打印好发给学生们。随着故事的进展，我们按图索骥，就可以找到故事发生地在地图上的位置。如 果取经路上经过某个同学的在中国的家乡，我们就请他讲一讲那里的见闻。这样在故事中学地理，不是要比单独讲枯燥的地理知识有趣的多吗？ 我上《西游记》时，提出的第一个问题就是：《西游记》中唐僧取经时为什么选择了这样一条路？两点之间直线最短，为什么他们不直接从大唐首都西安到印度，而 是先走西北，再往西去，最后向南，绕了很远的路，经过了许多年，才到达印度哪？这个问题引起了同学们的极大兴趣，我就趁热打铁，由此引出中国地理知识，讲 解了中国的地形地貌，使同学们明白了由于青藏高原的阻隔，唐僧师徒只能绕道走的道理。 在讲解《捉拿金鱼怪》一课时，我先讲解了故事的发生地：通天河。通天河在中国青海省，它位于长江的源头，横贯青海省玉树县全境。讲解这篇课文时正置4月份 的玉树大地震发生不久。我给同学们看了通天河的图片，玉树县的位置，顺便鼓励同学们到学校设立的捐款处为玉树地震的灾民捐款。同学们都听的非常专心，体会 到原来《西游记》离我们并不遥远，它和我们的日常生活有着千丝万缕的联系。 讲解《三借芭蕉扇》一课时，我先介绍了故事发生的地方：火焰山。火焰山位于新疆的吐鲁番盆地，是全国最热的地方之一。夏季最高气温可达 118F，地表温度可达158F。我给同学们看了火焰山的图片，同学们惊讶地发现火焰山的外形和颜色很像美国的大峡谷。有的同学说，有机会一定要去火焰山 看看！ 《西游记》的学习结束了，唐僧师徒历经千辛万苦，经过了整整14年，终于将真经取回了大唐国。由此联想到同学们的中文学习，不也是一个取真经的过程吗？同学们在周末放弃玩耍的时间，来到中文学校学习中文。每周不仅要完成英文学校的各项活动，还要完成大量的中文作业。我们学习中文的过程，虽然没有妖怪的威胁，可是繁重的作业、难写的汉字、难记的读音等等不是比妖怪还难对付吗？我希望同学们能像唐僧师徒一样，克服困难，坚持下去，取到中文学习的真经！ |