Quelques idées en vrac... |
publié le 17 avr. 2012 11:31 par Jacques Rodet
Ce schéma est issu de l'excellent site consacré à la différenciation pédagogique mis en ligne par la Commission scolaire des Affluents Service de l'enseignement (Québec) |
publié le 10 mars 2012 23:26 par Jacques Rodet
Selon Henri Boudreault, un professionnel compétent : - est flexible dans ses tâches
- résout des problèmes
- adapte ses pratiques
- applique de nouvelles solutions
- comprend le changement
- anticipe les conséquences
Source : vidéo "Une expérience sur les savoir-être" |
publié le 24 févr. 2012 03:36 par Jacques Rodet
publié le 23 févr. 2012 00:14 par Jacques Rodet
Vu dans cette vidéo
La structure d'un référenciel de compétences
Les usages d'un référenciel de compétencesUn exemple de représentation graphique d'un référenciel de compétences |
publié le 28 janv. 2012 10:21 par Jacques Rodet
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mis à jour : 28 janv. 2012 10:22
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publié le 28 janv. 2012 10:16 par Jacques Rodet
Vu dans l'article "L’approche par compétences en pratique" de Nathalie Deschryver, Bernadette Charlier, Jean-Marie Fürbringer
"Cette figure présente l’espace tridimensionnel des ressources intégrées tel qu’envisagé dans l’enquête. Il comporte un axe thématique (Disciplines), un axe décrivant la nature de la ressource (Catégories cognitives : les savoirs, les savoir-faire et les savoir-être) et un axe d’approfondissement. L’axe d’approfondissement est inspiré par les travaux de Bloom tels que cités dans le BOK2 de l’American Society of Civil Engineers (ASCE, 2008). Pour les savoirs et les savoirfaire, les niveaux de Bloom ont été regroupés en trois catégories : (1) savoir et comprendre, (2) appliquer et analyser, (3) synthétiser et évaluer." |
publié le 28 janv. 2012 10:09 par Jacques Rodet
publié le 28 janv. 2012 01:42 par Jacques Rodet
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mis à jour : 28 janv. 2012 01:44
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Schéma de Dominique Agosta |
publié le 24 janv. 2012 22:51 par Jacques Rodet
Dans son livre "Pensez la pédagogie, une théorie de l'action" paru en 2011 chez L'Harmattan, Michel Soëtard donne cette définition de la pédagogie."La pédagogie, elle, met en oeuvre la relation entre deux personnes, l'une se chargeant de conduire l'autre à son développement le plus complet. Mai elle ne le fait pas à la façon du berger qui mène son troupeau d'oies : la personne qui conduit comme celle qui est conduite sont précisément des personnes, c'est-à-dire des êtres qui demandent reconnaissance, respect de ce qu'ils sont, ouverture vers ce qu'ils veulent devenir, qui sont en un mot des êtres libres et qui attendent de l'éducation qu'elle développe cette liberté, lui forge des instruments d'action et permette finalement à l'éduqué d'aller seul son chemin. La pédagogie est essentiellement l'accompagnement d'un tel processus." |
publié le 12 janv. 2012 06:26 par Jacques Rodet
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