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一群斑马在草原上悠闲地吃着草，突然，一头潜伏已久的雄狮猛然扑入斑马群，扑倒了一头来不及逃跑的斑马。斑马靠吃草生存，狮子靠吃斑马这样的食草动物生存，于是形成了“草→斑马→猎豹”这样的生物之间食物上的链状关系，这就是食物链。 语文课本中“蛇与庄稼”这篇课文就是与食物链有关的课文，食物链与人的生活息息相关，人从食物链中获得营养，但是食物链也可能会给人带来一些疾病。我们从 网上收集了一组与食物链有关的资料，它能使同学们了解食物链及其与人的关系问题。食物链也广泛存在于我们的生活中，同学们不妨在你生活的校园与住宅区做个 调查，弄清楚其中存在的食物链，弄清楚你所观察到的食物链中哪些是有益的，哪些是对人的健康生活会产生不良影响的，你和你的同伴们是怎样想办法解决的。这 个调查活动是不是很有意义？
先请同学们认真阅读“蛇与庄稼”及其相关的背景资料，然后再回答“蛇与庄稼”课文后的问题。本模块的拓展阅读资料，主要是从网上搜集的，每个资料都注明了它的来源（请注意其中可能会有错别字等），请认真辨别、思考资料中提供的信息，这对于我们回答资料后的问题是非常有帮助的。回答后，请到网上与其他学校的同学们交流讨论，相信你将会有更大的收获。 1、专题阅读（一）：蛇与庄稼（课文） 2、专题阅读（一）：狼和鹿（课文） 3、专题阅读（二）： 史密斯与日本水俣病（拓展） 4、专题阅读（二）：过度放牧草场退化 昆仑山野牦牛面临困境（拓展） 5、专题阅读（二）：科特迪瓦垃圾污染事件加剧（拓展） 6、专题阅读（二）：挽救了澳大利亚的蝴蝶（拓展） （以上所有阅读材料请从后面的附件获取）
从上面的这些阅读材料来看，生物之间的食物链关系，不仅仅影响着生物和人，而且也可能会带来严重的社会问题。我们也来调查校园和住宅区存在的食物链情况，对于观察到的食物链，你还发现了什么问题？该怎样去解决这个问题呢？ 请带着问题和调查表格去开展实践活动：食物链问题调查表（从后面的附件获取）
 分享（Sharing）通过在校园或住宅区的调查，同学们一定发现了不少有关食物链的问题，并产生了一些解决这些问题的独到的见解。但是，无论是社会活动家还是科学家，要使他的研究产生影响，必须以最能打动人、说服人的方式向公众宣传以产生广泛的影响。 建议同学们把下面的方式用于宣传自己的研究成果： 展示交流指引（从后面的附件获取） |
