Ma di quale passato si parla, di quanto si deve andare indietro nel tempo? .Gli alunni vanno guidati all’individuazione di un nuovo periodo storico. . Si parte da un testo come quello proposto – Storia dell’industria tessile in val Chisone –  e, con una serie di consegne precise, si ricavano  i dati  necessari al completamento di un nuovo grafico temporale..Sono posti a confronto i periodi riferiti alla vita delle generazioni familiari con il periodo di sviluppo  delle industrie tessili  di Valle. In questo modo i ragazzi hanno dei  punti  di riferimento noti per collocare nel tempo il nuovo fatto storico oggetto di  indagine. .Inoltre l’attività sul grafico temporale suggerisce le memorie dei bisnonni come  possibili fonti per il proseguo della ricerca..Infine si passa alla localizzazione delle varie industrie..I risultati delle attività proposte vengono sintetizzati nel titolo del nuovo quadro storico.