La strutturazione dei nuovi testi sul passato tiene conto di una serie di abilità che i ragazzi sono 

andati costruendosi nel tempo e si presta ad essere utilizzata come verifica sommativa, in cui si 

chiede di ordinare le informazioni spazialmente, temporalmente e logicamente.

Il testo di verifica è tarato su due livelli.

Al termine gli alunni possono confrontare il proprio elaborato con uno revisionato dall’insegnante. 

Successivamente viene proposta la lettura dei testi riferiti a tutti gli indicatori. Il passaggio è indispensabile per 

la realizzazione del poster finale.