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學習英文拼音對默書是有極大的幫助，我從家長角度，分享一點個人經驗，因為曾教授不同程度的小朋友，不論是有學習困難與否，學習一個有系統的方法是不可缺少的關鍵。
小兒在學前教育階段，一般都是在學校玩玩的渡過每一天，活動教學和愉快學習的幼稚園裡，課程雖然有英文科，但課堂以英語唱遊為主，學習詞彙的基礎都是玩玩地過去，幼稚園有模擬小學，可是卻沒有建立學習的系統和方法，因此在小一時，遇上『默書』時就好像如臨大敵。
小學大都是傳統教學法的，不但每天都有英文科功課，老師給小朋友很短的時間，已經要明白書中所有內容，一星期兩次默書，讀不出又寫不下，家長在家中就會與孩子展開停不了的罵戰，例如：寫字是跳行跳格、寫was 會變成 saw等等，回想起這些日子，倒令人心酸、矛盾、苦惱和氣餒。
強迫式的填鴨教法，使孩子無法記憶每個生字，更是費時失事的學習方法，不止讓孩子沒有真正認識生字，更無法協助孩子建立良好的學習態度。於是努力學習英文拼音，真正了解孩子的心理和生理需要，建立了iMum Learning PiChart 和『字得其樂』的學習系統，拼音是有規律和法則的，形音意是學習語文的基礎，隨着孩子認識的拼音規律日漸增加，配合iMum Learning PiChart 的運用，我用於引導他的時間愈少，溫習默書亦逐漸變得輕鬆，有些家長會認為這套工具只是適合有學習困難的孩子，其實我曾與聰明的小孩子分享，他們成績都是有乙級水平以上，最後他們學了有系統的方法後，就好像漁夫教識他們自己捉魚一樣，能力和自信心提升了很多，從此，默書不再是一件苦差了。 孩子最希望表現給家長和老師的就是自己是一個有能力的人，默書不單要求分數更要求識字和建立正面的學習態度。
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