整理者：王永潔

 

向陽老師：

北藝大的校園很漂亮，綠草如茵、又有荷花池，對面看出去就是台北關渡平原，風景這麼漂亮，我總覺得應該是出產詩人的好地方。我以前也在山上，在陽明山的華岡，邱坤良和蔣勳也都在那邊，不過陽明山上總是寒風寒雨，沒有這樣的好天氣。

文學、美術和音樂應該不分家。詩就是心中有歌、有色彩，眼前看到風景然後把它表達出來。這次文學獎看到同學的詩，看見了年輕的生命的美，三十年前的現代詩是反超現實主義，都從寫實的土地裡去找材料，三十年後的不同世代則用不同的聲音表現自己，例如這次的《被文字受控制》。

所有的詩跟藝術都是在彰顯你跟別人的不同，必須要有自己的風格跟特色，所以創作必須不斷地往前跳躍，和別人有所區別──要創造你自己。

王友輝老師：

我曾經參加過非常多次的劇本評審，這次的劇本都在水準之上。

這次得獎的作者大多是戲劇系，證明戲劇系的創作教學算是成功的。但參賽作品中也有一篇很特別的劇作是舞蹈系的同學寫的，劇本很短，文字卻另有一種特殊的味道。

我想提的重點第一是「劇本並不只是靈光乍現」，還需要有後續的發展。以這次的作品《車上的人們》來說，前面人們被車廂困住的情境令人聯想到《無路可出》，結果最後一翻，原來這個車廂是小男孩的玩具，這結局就很科幻。不過這個翻轉有點突然，如果能在劇本前面慢慢堆疊，最後的一翻就會更讓人豁然開朗了。劇本的創作是從「說不出口」到「如何把它說出來」，經由人、事、時、地的延伸，透過劇中人物的經歷把你想說的東西展現出來。很多創作者的毛病是意旨的傳達直接讓劇中的人物說出來，這樣就韻味盡失了。

其次，我想指出劇本的創作需要兼顧劇場性與文學性，這次的作品大多符合了這樣的要求。例如第一名的《壁爐》塑造出懸疑、引人入勝的情境，不過作者的化身為一名八歲的小女孩，有時會說出八歲孩子不會說出的話。

另一個觀察是，這次的劇本跟當代生活存在些許距離，例如《壁爐》中以壁爐代表家庭，是一個很好的象徵，但台灣很少人用壁爐，就和當代此地產生距離感；有些劇本掌握了當代此地，卻也因此更難寫，因為越貼近我們的生活，其實反而更難掌握書寫的分際──讓我們一起共勉、互相鼓勵、一起進步，讓劇本跟當代對話。

 

顏艾琳老師：

我是一個比較搞怪的女孩，從小就接觸音樂和抽象圖畫，我還記得我小四的時候就會自己畫素描。圖像的表現對新詩影響很大，因為詩結合了電影畫面和音樂的節奏感，所以寫詩一定要懂得看畫，不管是中國畫的留白或是世界上最前衛的畫都應該要多多接觸。我對畫的接觸還有漫畫，大學畢業後我曾到東立上班兩年，和很多漫畫家面對面接觸過，這對我影響很大。另外要多聽古典音樂，因為古典音樂裡有抽象情緒的表達，不過我的MP3裡很多都是另類搖滾和Heavy Metal，聽音樂的種類非常跨界。我還捏陶、大學也在學校辦過劇團，很多東西都嘗試過，這都是創作的養分。

詩有兩個層面，第一是意識層面，是你的觀點，是你的自我；第二是形式層面，可以現實、可以前衛，借別人的藝術養分來呈現。這兩者合起來就是詩的文本，形成個人的腔調。一個好的表現是跨界的，你可以吸取各種不同的養分，但在文體的敘述觀點上，選擇一兩種來主要表現就好。

這裡介紹一些好的、不同風格的詩給各位同學：瘂弦的詩富有聲音和節奏感；白萩的圖像詩如《香頌》道出了男性情慾的自覺；洛夫的詩充滿抽象思維；想讀禪味就讀周夢蝶的詩；要回到對生命的關照則要讀賴和。如果同學沒有太多的時間讀詩，可以多多閱讀向陽老師編輯的《現代詩導讀本》，邊讀邊做筆記，就會有很大的幫助。

 

郝譽翔老師：

我對這裡也很熟悉，以前曾經在北投住了二十幾年，研究所跟著邱坤良校長研究戲曲時也在這裡住過兩年，我很喜歡北藝大，也對這次的文學獎期待很高，但後來又有點失望。這次的散文作品很整齊，但不是靈光乍現的東西，起點都很好，但卻沒有繼續鋪陳延展下去，雖然有很多作品，看起來卻好像同一個人寫的，沒有自己的個性。這是一個危機。我相信藝術大學已經是最有個性的大學了，但這次的作品都在寫抽象生活，我沒有看到這裡的校舍長什麼樣子、牆壁或是這裡的草地，沒有真實的血肉在裡面。散文一定要言之有物，所以與其漂浮、飛在空中，不如老老實實清清楚楚地講出來，用最樸實的面貌和態度來對待文字，像手腳真實插在土地裡的農夫。

 

連翠茉老師：

前面四位老師所談的，在繪本都需要具備這些精神。因為我本身是編輯，會比較注重形式。這次的繪本文字故事都很強，但都很像大綱。其實畫繪本時只要抽出某一個故事段落，細膩地畫它就好。

這次投稿我最喜歡的是《小明看病》，它的形式很完整，表達的也很貼近自己的生活面，但它的圖像單純，鋪陳太少，在畫繪本時應該想像自己在拍電影，分鏡畫面很重要，要細膩一點。第二名《小灣的氣球》則使用到了特別的經書折，不過它的顏色太暗淡。故事的鋪陳、圖書上的連貫性和形式的完整表達，都是在看繪本時會注意到的考量。

 

 評審給有志文學創作同學們的鼓勵話語

向陽老師 ：只有一句話，就是：「打拚！打拚！繼續努力！」

王友輝老師：「想想想、寫寫寫、改改改！」

顏艾琳老師：「不停地閱讀。」

郝譽翔老師：「剛聽到小說首獎的同學說『寫作就像無盡的輪迴，一次又一次的懲罰！』寫作就是這種感覺，其實這比較像是寫了三十年的人會說出的話，不過這個同學可能會提早跨出這個困境。」

連翠茉老師：「繪本就是多看多寫！」