Aula de Musicoteràpia

Programa d’inclusió d’alumnat amb n.e.e. dins l’Escola de Música.

Projecte conjunt de l’Escola Municipal de Música i el Programa Municipal i Transversal per a Persones amb Discapacitats.

 

 

Què és l’aula de musicoteràpia?

 

Sota el principi d’Escola de Música per a tots els nivells i capacitats (Associació Catalana d’Escoles de Música), la nostra escola vol atendre a tot tipus d’alumnat, independentment de les seves aptituds per a la música.

 

Sota el criteri de Fer música en grup (criteri pedagògic i estratègic de l’Escola), la nostra escola prioritza la pràctica en grup, pels seus valors humans, socials, pedagògics i pròpiament musicals. Socialitzar integrant a tot tipus d’alumnat, augmenta considerablement el nivell de qualitat de l’aula, del centre, del sistema i la societat, i s’enriqueix amb objectius com siguin el compartir, acceptar, descobrir, ...

 

L’Escola de Música, per sí mateixa, ofereix uns ensenyaments flexibles adaptats als alumnes, però en l’Aula de Musicoteràpia encara es va una mica més enllà, degut a que el seu alumnat presenta necessitats educatives molt significatives i per tant caldrà adaptar el currículum a les seves capacitats i necessitats, realitzant un currículum individual per a cada alumne.

 

Què és la Musicoteràpia?

 

La Musicoteràpia és la utilització de la música en la consecució d’objectius terapèutics: la restauració, el manteniment i l’acreixentament de la salut tant física com mental. És també l’aplicació científica de la música, dirigida pel terapeuta en un context terapèutic per provocar canvis en el comportament. Aquests canvis faciliten a la persona el tractament que ha de rebre amb la finalitat de que pugui comprendre’s millor a sí mateixa i al seu món, per poder ajustar-se millor i més adequadament a la societat. National Association for Music Therapy (NAMT)) ofereix al butlletí Career in Music Therapy

 

Objectius  de la Musicoteràpia en l’àmbit de l’Educació Especial

Els objectius més importants que persegueix l’aplicació terapèutica de la música amb nens d’Educació Especial són:

 

1.    convidar i forçar a la participació en els aspectes musicals, segons les capacitats de cada nen.

2.    aportar experiències musicals en les quals l’estructura susciti interacció social.

3.    establir experiències que es puguin executar amb èxit.

4.    reforçar temptatives de participació.

5.    aportar estímuls sensorials.

6.    afavorir la socialització: la pràctica en grup afavoreix el contacte amb els altres, invita a l’expressió.

 

Resultats en Musicoteràpia:

Mitjançant l’aplicació de la Musicoteràpia, s’ha pogut constatar que molts nens/nois han millorat considerablement. L’acció beneficiosa que la música ha exercit en els nens/nois disminuïts, podríem concreta-la de la següent manera:

 

1.    la música com a mitjà d’expressió i de comunicació afavoreix el desenvolupament emocional, millorant d’una manera considerable les percepcions i la motricitat del nen/noi, així com la seva afectivitat.

2.    afavoreix la manifestació de tensions, problemes, inquietuds, pors, bloquejos,... actuant com alleujament i disminuint l’ansietat.

3.    en tractar-se d’un llenguatge específic, porta a un goig i satisfacció tant en l’àmbit individual com en el grupal.

4.    s’aconsegueix major equilibri psicofísic i emocional. Aconsegueix que s’estableixi una comunicació a través de l’art, més immediata i profunda que la paraula.

5.    les respostes psicofisiològiques es registren en diferents paràmetres; encefalograma, reflex psicogalvànic, ritme cardíac, amplitud respiratòria.

6.    els estímuls rítmics estimulen el rendiment corporal. També augmenten el risc sanguini cerebral..

7.    els nens/nois com per exemple, psicòtics ò autistes, responen a l’estímul musical més que a qualsevol altre estímul.

 

Metodologia de treball:

La Musicoteràpia s’utilitza de dues maneres:

§       activa i creativa: el nen/noi juga, canta, manipula instruments o altres objectes... (improvisació vocal, rítmica, instrumental i corporal)

§       receptiva: el nen/noi escolta ò com a ajut a altres activitats: dibuix, expressió corporal, ... (tècniques de relaxació progressiva i d’expressió emocional., exercicis de respiració, de focalització atencional i distracció)

 

Treball individual: ens possibilita un millor coneixement de l’alumne podent establir una relació més personalitzada i més centrada en les necessitats d’aquest. És força important al principi i facilita el pas al treball grupal.

Treball en grup: és especialment indicat per fomentar la sociabilitat, disminuint o fins i tot superant amb aquest el sentiment de solitud, ja que a través de la música, es poden oferir interessos comuns a persones amb perspectives similars, i podem unir a les persones amb una situació determinada quan normalment els resulta difícil relacionar-se amb els altres. Podem oferir oportunitats per riure, conversar, fixar metes o solucionar problemes.

 

A qui va dirigida

 

A tot tipus d’alumnat amb n.e.e.

Dins el període de preinscripció, els alumnes amb necessitats educatives especials no seran puntuats; l’admissió es realitzarà a criteri conjunt de l’Escola Municipal de Música i el Programa Municipal i Transversal per a Persones amb Discapacitats.

Com es fa?

Participar en activitats musicals afavoreix als alumnes amb n.e.e. el desenvolupament d’aspectes com l’atenció, la memòria, la socialització, el desenvolupament de l’esquema corporal, ...

 

Alumnes de 4 a 7 anys. Integració dins el programa de Sensibilització Musical

Donat el caràcter sensorial d’aquestes classes, la integració dels alumnes serà complerta al període de Sensibilització.

Integració dels alumnes en les classes grupals de Sensibilització Musical. Un nen per cada grup (12 en total).

La integració en aquestes classes es farà amb un seguiment per part d’un musicoterapeuta durant les 3 primeres classes; la integració en aquests casos no compta amb personal de suport.

 

Alumnes de 8 a 12 anys. Aula de Musicoteràpia

L’Aula de Musicoteràpia és converteix en aula d’acollida dels alumnes de 8 a 12 anys, on es treballaran continguts propis de Musicoteràpia però amb l’objectiu de valorar i potenciar les seves capacitats per tal de dissenyar un itinerari individual per a cada un d’ells dins l’Escola.

Proposta de programa,

Aquest programa consta d’una doble atenció:

A)   Reeducació

B)   Clínica.

Aquests dos tipus d’atenció estan formats per dues etapes de tres cursos de durada cada una, en les quals l’alumne participa tant en sessions individuals com grupals.

 

Reeducació: s’atén a alumnes amb n.e.e. que venen derivats de centres escolars amb programes d’integració. L’objectiu proposat és que al finalitzar les dues etapes anteriors es puguin integrar a l’oferta educativa del centre, ja sigui aprenent un instrument o participant en algun grup instrumental ò coral.

La integració dins el currículum escolar es realitzarà sense monitor de reforç.

 

Clínica: programa amb alumnat més afectat, que requereix una atenció més personalitzada i que generalment venen derivats de Centres d’Educació Especial. Finalitzades les dues etapes, aquests alumnes passen a tenir sessions de musicoteràpia de grup ò a formar part d’algun grup instrumental ò coral.

 

Avaluació

A més a més de l’avaluació de cada sessió per part del musicoterapeuta, es faran sessions interdisciplinàries d’avaluació, per tal de posar de manifest els progressos que fa l’alumne, per tal de decidir en quines activitats/assignatures de l’escola es pot integrar el nen.

 

Qui ho fem?

 

L'Aula de Musicoteràpia de la Blai Net està dirigida per Alba Simarro, musicoterapeuta i Cap d'estudis de l'Escola, en col·laboració amb Pau Gimeno, musicoterapeuta i professor de percussió de l'Escola.