Ob začetku meseca novembra smo se seznanili s samo vsebino projekta »Mesec širjenja uporabe e-gradiv«. Pobudo smo na naši šoli pozdravili in jo tudi sprejeli, saj se je za sodelovanje v projektu odločilo več učiteljev kot je bilo minimalno zahtevano. Po natančnem seznanjanju z vsebino razpisne dokumentacije sem kot vodja projekta bil zadolžen za pripravo povzetka vsebine, ki sem jo v nadaljevanju tudi predstavil vodstvu šole.

 

Z vodstvom smo poleg vodje projekta določili še njegovega pomočnika in se pogovorili, na katerih področjih bi poskusili izvesti učne ure s pomočjo ponujenih in drugih e-gradiv. Sledila je priprava dopisa za strokovne delavce, katerim je bil projekt natančneje predstavljen. V sami predstavitvi so bili opisani namen projekta, obveznosti morebitnih sodelujočih, financiranje projekta, roki, ki se jih je potrebno držati.

 

Po zbranih prijavah sodelujočih učiteljev je bilo potrebno urediti in v roku odposlati vso zahtevano dokumentacijo.

 

Ves čas trajanja projekta je vodja skrbel tudi za tolmačenje morebitnih nejasnosti v zvezi s potekom izvajanja vsebin. V ta namen je bil na voljo e-poštni naslov, preko katerega je vodja komuniciral s koordinatorji projekta na ministrstvu. Tako smo vse morebitne nejasnosti in vprašanja sproti razčiščevali, vodja pa je o tem individualno obveščal udeležence. Prav tako so bili vsi udeleženci seznanjeni z možnostjo uporabe foruma, kakor tudi s stranjo, kjer so lahko našli odgovore na pogosto zastavljena vprašanja.

 

Naslednja faza je bila koordiniranje časovnega poteka izvedbe projekta. Z vsakim od učiteljev je bilo potrebno individualno dogovoriti termin uporabe računalniške učilnice oz. evidentirati termin izvedbe učne ure, v kolikor je ta potekala v kakem od razredov, kjer so prav tako na voljo računalniki. Vodji je pri tej koordinaciji pomagal pomočnik.

 

Učitelji so bili seznanjeni s predlaganimi e-gradivi, nekaj od njih pa se je odločilo za gradiva, ki niso bila na seznamu predlaganih s strani ministrstva. Pred samo izvedbo je potekala komunikacija na relaciji učitelj – vodja projekta, saj je bilo potrebno predhodno zagotoviti tehnično razpoložljivost in uporabnost tehnologije, kakor tudi dosegljivost e-gradiv na spletu.

 

Delo je po strokovni plati potekalo odlično, brez vsebinskih težav. Vseeno pa smo imeli nekaj tehničnih težav pri dostopnosti do določenih e-gradiv (le-te so opisane tudi v poročilih učiteljev). Ocenjujemo, da je do težav prihajalo predvsem zaradi preobremenitve strežnikov. Domnevamo, da je v obdobju meseca uporabe e-gradiv prihajalo do nepričakovane frekvence obiskov določenih spletnih mest, zaradi česar so vsebine občasno bile težje dosegljive, izjemoma tudi povsem nedosegljive. Opaziti je bilo pomanjkanje hitrosti delovanja posameznih spletnih strani, kar je večina učiteljev s kombiniranjem frontalne oblike nastopa uspešno prebrodila. Vseeno pa menimo, da bi bilo v prihodnje dobro razširiti podatkovno grlo predvsem pri tistih e-gradivih (strežnikih), kjer se je obisk pokazal kot izjemno množičen. Skrbniki strežnikov imajo zagotovo podatek o tem.

 

Tekom izvajanja projekta je potekala aktivna komunikacija med učitelji, vodjo in pomočnikom. Sprotno smo se obveščali o poteku, spremljali napredek, dokumentirali pozitivne in negativne lastnosti določenih gradiv, si beležili tehnične pomanjkljivosti ter s pridom pozdravili tudi odlične rešitve, ki so jih avtorji implementirali pri oblikovanju svojega e-gradiva.

 

Med projektom je vodja ves čas aktivno obveščal sodelujoče učitelje in tudi ostale zaposlene strokovne delavce ter vodstvo šole o poteku in izvajanju projekta. Poskrbljeno je bilo za obveščanje o ključnih vsebinah projekta – o časovnem poteku, da se bližajo ciljni roki za oddajo poročil, da naj učitelji ne prezrejo anket, ki jih morajo izpolniti učenci itd. V zaključni fazi projekta je bilo potrebno upoštevati tudi novo formo zaključnega poročila učiteljev. Prav tako sta vodja in pomočnik poskrbela še za obveščanje sodelavcev z naslednjimi podatki: preverjanje pravilnosti podatkov v pogodbi, podpisovanje zahtevka za izplačilo honorarjev, zagotovitev kopije bančne kartice...

 

Že med samim potekom izvajanja projekta je vodja začel skupaj s pomočnikom pripravljati zasnovo spletnega poročila, ki ga je nato dokončno oblikoval in objavil na svetovnem spletu skladno z dogovorjenim rokom. Po končani izvedbi učnih ur z uporabo e-gradiv je nastopilo naporno obdobje priprave končnega poročila. Z vodjo sta zbrala potrebno gradivo, ki so ga pripravili učitelji, ga pregledala in smiselno uredila (elektronsko in papirno) ter poskrbela za zaključno poročilo, tako v pisni kot v elektronski obliki, ki je bila kasneje dodana na svetovni splet.

 

Vsi sodelavci naše šole so bili o natančnem poteku in namenu projekta seznanjeni z izčrpnim poročilom po elektronski pošti (pripravila sta ga pomočnik in vodja), prav tako pa so z vso vsebino bili seznanjeni še vodje aktivov. Pripravljen je tudi povzetek celotnega dogajanja, ki bo predstavljen na redni učiteljski konferenci.

 

V celoti gledano lahko podamo zelo dobro oceno projekta »Mesec širjenja uporabe e-gradiv«. Pozdravljamo namero ministrstva in evropskih skladov, ki so tudi finančno podprli sodelovanje v projektu. Iz dneva v dan smo priča vse obsežnejšim zmožnostim uporabe informacijsko-komunikacijske tehnologije. Zdi se, da bo v prihodnosti e-gradiv več in več, vendar obstaja bojazen ali sreča (kakor za koga), da nekateri učitelji še vedno za nobeno ceno ne bodo pri svojem delu uporabljali tovrstnih metod. Tisti, ki so zagovorniki e-gradiv in uporabe IKT pri pouku, bodo verjetno v prihodnosti vse bolj zmajevali z glavo nad potezami svojih kolegov, ki se bodo krčevito upirali uporabi računalnika pri pouku, spet drugi, če jih lahko poimenujemo tradicionalci, pa bodo zvesto zagovarjali svoje klasične metode in v e-oblikah znova in znova našli en sam velik negativizem. Morda ne bi bilo slabo globalno razmišljati o neke vrste obvezni uporabi e-gradiv pri pouku. Tako bi vsak učitelj enostavno moral izvesti določen fond ur z uporabo takih gradiv. Velja pa tudi prepričanje, če je neka metoda finančno stimulirana, se je morda oprimejo še največji skeptiki in nasprotniki zagovornikov takih metod. Morda je temu priča tudi projekt, ki je za nami.

 

Izjavljam, da sem delo na projektu izvajal izven delovnega časa.

 

 

Borut Petrič

 

 

 NAZAJ NA DOMAČO STRAN