El uso de Internet significa un amplio campo de posibilidades para el desarrollo personal, profesional y para la gestión de nuestras actividades cotidianas. Enfocando el análisis en la educación, las funcionalidades de Internet podrían agruparse en las siguientes: 1 - Internet como medio de comunicación y expresión Internet posibilita la comunicación entre personas, instituciones y empresas en tiempo real. Se pueden intercambiar todo tipos de archivos y la comunicación puede estar mediada por textos, imágenes y voz. Las principales formas de comunicación son las siguientes:
- Correo electrónico (e-mail) Constituye el sistema básico de comunicación en Internet. Muchos portales de Internet disponen de una página web (webmail) a través de la cual pueden recibir y enviar mensajes quienes han contratado con ellos la cuenta de correo. Otra forma alternativa de gestionar el correo electrónico es mediante un programa gestor de correo electrónico como Eudora o Outlook entre otros. - Listas de discusión (mailing list)
Constituidas por grupos de personas interesadas en un mismo tema o disciplina y que se suscriben a la lista. A partir de este momento reciben todos los mensajes de e-mail que son enviados a esta lista. - Grupos de noticias (newsgroups) Grupos de personas interesadas en un tema que se comunican a través de una especie de tablón de anuncios donde envían sus mensajes y donde pueden acceder para ver los mensajes que han enviado los demás. - Chats - Grupos de conversación IRC (Internet Relay Chat) Permiten la comunicación simultánea y en tiempo real entre las personas que se conectan a la conversación en un momento dado. Cada usuario ve en su pantalla la lista de las personas que están conectadas y los mensajes que van escribiendo. En algunos casos la comunicación también puede hacerse mediante la transmisión de voz. - Videocomunicaciones o videoconferencias Es similar al chat pero con la presencia de una videocámara que permite el visionado de las personas participantes en la conversación. - Edición de páginas WEB La World Wide Web está formada por millones de sitios con información de todo tipo. Estos sitios están repartidos en servidores interconectados permanentemente a la Red y a escala mundial. Cada Sitio Web tiene una dirección URL (Uniform Resource Locator) que lo identifica. Las páginas que lo componen están escritas en el lenguaje HTLM (HyperText Markup Langage), pero pueden elaborarse de manera más sencilla utilizando el editor de textos Microsoft Word, por ejemplo. Para realizar Sitios Web más profesionales se puede utilizar otros software como el FrontPage o Dreanweaver entre otros. Aplicaciones educativas de la función comunicativa de Internet Las aplicaciones educativas que derivan de esta función comunicativa de Internet pueden llevarse a la práctica en mayor o en menor medida según ciertos factores como: la infraestructura con la que cuenta la institución escolar, si los docentes y alumnos cuentan con esta tecnología en sus casas, los conocimientos y experiencias previas que tengan, etc.
Si la institución escolar cuenta con Internet y a esto se le suma la existencia de una red local, las posibilidades de aprovechamiento educativo se multiplican. - Correo electrónico (e-mail): los estudiantes se comunican mediante correo electrónico con estudiantes de otros lugares. - Proyectos cooperativos: los alumnos de diversos centros realizan proyectos conjuntos coordinando su trabajo a través del correo electrónico, foros, etc. - Debates de alumnos: la realización de debates entre alumnos de diversos centros y/o países constituye otra actividad de gran riqueza educativa. - Forums de profesores: los profesores se subscriben a listas de discusión y grupos de noticias (news) relacionados con la enseñanza, a través de los cuales intercambian sus opiniones sobre temas relacionados con la docencia o la asignatura que imparten. Con los chat se pueden realizar claustros virtuales entre profesores. - El Sitio Web de la clase: los estudiantes pueden diseñar y editar un Sitio Web con información relacionada con la clase: presentación del centro y la localidad donde está situado, presentación del grupo de alumnos, actividades interesantes que realizan, proyectos, revistas escolares, etc. 2- Internet como fuente de información y conocimiento Internet constituye una inmensa fuente de información de todo tipo: textos, fotografías y gráficos, música, voces y sonidos, vídeo, animaciones, programas informáticos. Esta información está almacenada en las computadoras conectadas a la red y se estructura en diversos formatos, de los que se pueden destacar:
- Páginas WEB, multimediales e hipertextuales, situadas en los servidores web de Internet y accesibles mediante programas navegadores (browsers) como Netscape y Microsoft Internet Explorer. - Archivos de todo tipo (programas, fotos, vídeos), situados en servidores FTP de Internet y accesibles mediante programas especializados en la transmisión de ficheros FTP (File Transfer Protocol) o utilizando los programas navegadores Web Netscape o Microsoft Explorer. - Mensajes electrónicos en el tablón de anuncios de los grupos de noticias (newsgroups) y en las listas de discusión. Para facilitar a los usuarios el acceso a los datos existen diversas ayudas: - Los catálogos temáticos de webs, FTP, news y listas de discusión, que presentan listas de direcciones que contienen información relacionada con cada temática. - Los programas buscadores, que incluyen índices temáticos y sistemas de búsqueda automática. Basta escribir la palabra o palabras clave del tema que nos interesa y el buscador presentará una lista de páginas web que tratan sobre este tema concreto. Aplicaciones educativas de la función informativa de Internet Esta función informativa de Internet posibilita actividades dentro del ámbito educativo como: - Preparar las clases: el profesor, utilizando los buscadores WEB y los portales educativos, consulta información actualizada sobre los temas que va a tratar en clase. - Si el aula dispone de una PC multimedia con conexión a Internet y cañón proyector, puede mostrar a los estudiantes los Sitios Web de interés según el tema tratado, entre otras cosas. - Documentar trabajos: los alumnos, a partir de las indicaciones del profesor, buscan información en los Sitios Web para realizar determinados trabajos y estudios. Esta información se complementará con datos de otras fuentes: bibliotecas, revistas, etc. - Conocer otros métodos y recursos didácticos: los docentes consultan espacios WEB de instituciones que realizan experiencias innovadoras, para obtener ideas que puedan ser de aplicación a su propio centro educativo. - Navegación libre por Internet: los estudiantes navegan libremente por Internet, individualmente o en grupo, para obtener información sobre los temas que les interesan, o para llevar a cabo tareas encargadas por el profesor. - Leer la prensa, ver videos, escuchar la radio, podcast, etc. 3- Internet como soporte didáctico para el aprendizaje Gracias a las funciones de Internet como medio de comunicación y como fuente de información, la Red se constituye en un excelente soporte didáctico de mucha utilidad tanto en la educación presencial como a distancia. Ofrece un amplio panorama de posibilidades educativas como: - Consultorías y tutorías telemáticas de alumnos, habituales en las universidades a distancia, pero que también se extienden a centros educativos presenciales, que progresivamente van tendiendo hacia una bimodalidad presencial-virtual en sus actividades. - Clases a distancia: mediante sistemas de videoconferencias a través de Internet, es posible realizar el seguimiento de una clase magistral de un experto (y posterior turno de preguntas) desde diversos lugares. Este tipo de teleformación resulta especialmente útil en entornos universitarios y empresariales. - Centros educativos virtuales, que realizan prácticamente toda su actividad docente a través de los medios telemáticos. - Sitio Web de la asignatura: la elaboración por parte de los profesores de la página de la asignatura permite poner a disposición de los estudiantes mucha información relevante para organizar el estudio: el programa, la metodología y el sistema de evaluación, esquemas esenciales comentados, apuntes, enlaces a otras webs de interés relacionadas con el tema, bibliografía y artículos afines, propuesta de actividades a realizar y ejemplos de actividades. - Acceso a materiales didácticos on-line y otras páginas web de interés educativo - Telebibliotecas y bibliotecas electrónicas: las telebibliotecas permiten acceder a los fondos bibliográficos de las bibliotecas convencionales, consultar reseñas de los libros y solicitar su reserva. Las bibliotecas electrónicas permiten un acceso inmediato a los documentos ya que estos están digitalizados. - Centros de recursos virtuales y portales educativos, que proporcionan información y recursos diversos: materiales didácticos, información sobre cursos, asesoramiento, etc. Escenarios de utilización educativa de Internet Actividades personales con nuestra computadora: - Buscar información para preparar clases, hacer tareas. - Realizar ejercicios - Comunicarnos (preguntar, exponer, debatir). Actividades individuales o de grupo en el aula de Informática: - Alfabetización digital - Buscar información para desarrollar tareas individuales o colaborativas. - Realizar ejercicios - Comunicarnos (preguntar, exponer, debatir). - Actividades colectivas en el aula de clase con la pizarra digital. - Buscar información para comentarla en clase - Explicaciones del profesor - Presentaciones públicas de trabajos de los estudiantes - Presentación de ejercicios a los estudiantes - Corrección colectiva de ejercicios - Comentarios de la prensa diaria - Debates - Comunicación con grupos de otros centros 4- Internet como soporte para el trabajo colaborativo Internet significa la oportunidad de muchas innovaciones y beneficios en el ámbito educativo. Uno de estos beneficios lo constituye la posibilidad de realizar trabajos colaborativos y a distancia. El uso de la Red permite que se superen las fronteras locales, regionales y nacionales. El tiempo deja también de ser un obstáculo para la realización de investigaciones, estudios o proyectos. Es posible desarrollar experiencias colaborativas en tres niveles: grupo de alumnos, grupo de profesores y trabajos cooperativos entre instituciones. A través de la Red, un grupo de alumnos de un mismo centro, o de centros distintos, puede realizar un trabajo en horario escolar o extraescolar; o un grupo de profesores de distintas ciudades, o incluso de centros de distintos países, puede participar en un mismo proyecto, compartir una experiencia, así como debatir sobre cualquier tema. También existen experiencias colaborativas a nivel de las instituciones. Cada vez se crean más redes de colaboración: intranets, redes locales e incluso redes nacionales y transnacionales. Existen muchas redes de profesores que trabajan en proyectos conjuntos. Suelen promoverse por universidades, fundaciones o simplemente por grupos de profesores. 5- Internet para la gestión y la administración de los centros Las TIC no sólo aportan ventajas al profesor y al alumno, su utilidad puede facilitar enormemente la gestión y las tareas administrativas de las instituciones como las de cualquier empresa o entidad. Cualquier colegio puede instalar un programa informático que gestione todo el funcionamiento del centro: la gestión de los profesores (nóminas, horarios, control de la biblioteca, reuniones de padres, etc.), de los alumnos (datos familiares, académicos, médicos, psicopedagógicos, etc.) y de la propia institución. Webgrafía
Para regresar al Blog
|