De omgekeerde wereld...
Op school wordt heel veel van kinderen verwacht; urenlange concentratie, lezend leren, functioneren in een grote groep leeftijdgenoten en ga zo maar door. Er is in een prestatiegerichte omgeving en de steeds groter wordende klassen bieden nauwelijks ruimte voor de gevoeligheid en de wijsheid van ons jonge kroost, vaker dan ooit veel wijzer dan hun leeftijd.Druk of dromerig gedrag of gebrek aan concentratie wordt al gauw problematisch in een omgeving waar presteren de norm is. De mentor of leraar kan alleen maar signaleren, want er is geen tijd of geld om op zoek te gaan naar de oorzaken achter het gedrag. De normale externe hulpverlening is meestal gericht op classificatie en in de uiterste gevallen ook nog eens ondersteunende medicatie, terwijl dat ten koste gaat van de aangeboren gevoeligheid, talenten en wijsheid van het kind.
In plaats van veel van deze kinderen te leren, door te kijken waar ze op reageren, wordt het gedrag onderdrukt en afgestraft. Datzelfde gedrag houdt ons echter een enorme spiegel voor! De classificaties ADHD, ADD, PDD-NOS en Autisme geven aan dat er in onze maatschappij geen ruimte is om echt naar de oorzaken achter gedrag te kijken. De omgekeerde wereld stuurt aan op onderdrukking van symptomen en dat leidt later tot nog veel grotere problemen.
Door gewenning aan medicatie komt het gedrag na verloop van tijd gewoon weer terug. Medicijnen hebben bovendien risicovolle bijwerkingen. Oriënteer je goed via internet alvorens je je kind aan de eventueel voorgeschreven medicatie blootstelt. Probeer het liever eerst op een andere manier.
Het zou beter zijn, om het kind te leren hoe hij of zij met gevoeligheid kan omgaan. Bewust leren openstellen en afsluiten voor invloeden van buitenaf. Ze leren hoe ze Bewust contact kunnen maken met de bron van hun Intuïtie. Het kijken buiten de normale kaders is voor een hoogsensitief kind niet vreemd. Ze krijgen van binnenuit de bevestiging wat goed en wat slecht voor ze is. We hoeven ze het slechts te laten her-inneren.
In het kort komt onze begeleiding op het volgende neer:
- Door het helder maken van de hoofdpatronen van de diverse gezinsleden wordt de oorzaak van onderlinge spanningen duidelijk, zodat er inzicht ontstaat waarom gedrag ontstaat en de uiteindelijke verbeteringen van het gedrag blijvend van aard zijn.
- Door het herkennen van de oorzaak van het eigen gedrag en van dat van het kind, krijg je hoger inzicht in reacties zonder iemand te veroordelen of te beschuldigen. Er ontstaat een grotere onderlinge verbondenheid en een gezamenlijk leerproces.
- Door het herkennen van de signalen die het kind uitzendt, kan tijdig en adequaat worden bijgestuurd om bepaald gedrag te voorkomen.
- Door het geven van inzicht in gevoelens en bevestiging van paranormale waarneming leren kinderen hoe ze hun gevoeligheid en/of hun paranormale talent kunnen inpassen in hun dagelijkse leven. Het laat ze zien hoe gevoeligheid een enorme kwaliteit kan zijn.
- Door het vergroten van zelfvertrouwen en het leren aanspreken van het innerlijke vermogen om te leren, wordt zowel de sfeer thuis als de prestatie op school verbeterd.