publié le 15 févr. 2010 09:36 par Richard-Emmanuel EASTES
Ce jour-là fut celui de l'épreuve écrite... en pièce jointe.
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publié le 15 févr. 2010 08:26 par Richard-Emmanuel EASTES
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mis à jour : 15 févr. 2010 09:35
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Lors de cette séance, les participants au cours ont présenté leurs projets personnels, seuls ou en binôme. Des projets de médiation scientifique, sur des sujets qu'ils connaissaient bien, qui devaient nécessairement recourir à une forme artistique au choix.
Juliette Anglade & Pierre-Stéphane Gsell : Un diaporama sur le thème "Voyage au cœur de la poudre de glacier" (voir pièce jointe)
Tania Louis : Un livre pour enfants sur le thème de la fécondation : "Arnaud le spermato" (voir pièce jointe)
Noémie Elgrishi : Une sculpture sur le thème de la chiralité
Pierre Didelon : Un conte sur l'atmosphère et le vivant (voir pièce jointe)
Agnès Rougier : Un reportage radio en images sur le déguerpissement d'un parc du Niger (voir pièce jointe)
Simon Rocheman : Une bande dessinée autour des savoirs scientifiques utilitaires (voir pièce jointe)
Emilie Molina : Une animation ppt autour de la gastronomie moléculaire (voir pièce jointe)
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publié le 8 janv. 2010 03:09 par Richard-Emmanuel EASTES
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mis à jour : 8 janv. 2010 04:37
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La science au
cinéma, par Matteo Merzagora
Une
conférence-projection qui traversera plusieurs décennies de cinéma pour explorer
comment il raconte les sciences...
"Le cinéma de fiction grand public
est un observatoire extraordinaire de l’imaginaire populaire vis-à-vis de la
science. Les réalisateurs, auteurs et producteurs basent leur succès sur leur
capacité à toucher les cordes sensibles du public : ils savent interpréter ses
espoirs, ses peurs, ses attentes. Y compris par rapport à la science. Cela donne
des résultats parfois excellents, parfois horrifiants, mais toujours
passionnants à étudier.
Science et cinéma sont deux instruments pour
connaître le monde dans lequel nous vivons, et pour imaginer le monde de demain
: imaginer est toujours la première étape pour construire. De Voyage dans la
Lune aux Simpsons, nous allons parcourir un cinéma qui raconte les
sciences, les scientifiques, leur rapport à la société, et leur présence dans
l’imaginaire populaire."
Matteo Merzagora co-dirige l’association
Traces. Il travaille en indépendant sur la communication des sciences et la
question des relations entre sciences et société, à travers des activités
variées : journalisme scientifique, élaboration ou conception d’expositions pour
les musées et centres des sciences, enseignement et tenue d’ateliers, recherche,
gestion de projets (notamment pour les problématiques de sciences et société au
niveau européen) ou encore animation d’événements scientifiques. Ses recherches
sur la science au cinéma sont en particulier recueillies dans le livre
Scienza da vedere : l’immaginario sceintifico sul piccolo e grande
schermo, publié en italien aux éditions Sironi en 2006.
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publié le 8 janv. 2010 03:07 par Richard-Emmanuel EASTES
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mis à jour : 15 févr. 2010 09:08
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Lors de cette séance de rentrée, nous avons eu le plaisir de recevoir Daniel Raichvarg (http://tinyurl.com/y9nsakv).
La thématique de son intervention : Science et culture ("Science sans culture n'est que ruine de l'âme", MC Solaar).
Daniel Raichvarg est professeur des universités. Il dirige le Centre de
recherches sur la culture, les musées et la diffusion des savoirs (CRCMD,
université de Bourgogne). Ses travaux de recherche portent sur la culture
scientifique et technique.
Voir aussi le texte en pièce jointe.
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publié le 8 janv. 2010 03:06 par Richard-Emmanuel EASTES
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mis à jour : 8 janv. 2010 04:39
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La séance devait porter sur les outils de la médiation scientifique, après une brève discussion sur la nature de la science.
Ce sujet nous ayant occupé toute la séance, la question des outils sera abordée ultérieurement.
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publié le 8 janv. 2010 03:05 par Richard-Emmanuel EASTES
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mis à jour : 8 janv. 2010 04:39
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Pas de cours pour cause de remise des prix du concours de la Créativité et de l'Innovation au Ministère.
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publié le 14 déc. 2009 13:43 par Richard-Emmanuel EASTES
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mis à jour : 14 déc. 2009 13:49
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Lors de cette séance, nous nous sommes appuyés sur l'analyse descriptive des interactions art-science étudiées la fois précédente pour faire émerger un cadre programmatique à la conception d'activités de médiation scientifique faisant appel à des formes artistiques.
Nous avons étudié un moment le travail de David Edwards et de son "Laboratoire" art-science, le reste de la séance ayant été employé à discuter de vos projets personnels de fin d'année.
Lors de la prochaine séance (le 16 décembre), nous reviendrons sur une approche un peu plus technique en évoquant les outils de la médiation scientifique, non sans nous être interrogés sur la nature de la science. Rien que ça... ;-)
A mercredi !
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publié le 30 nov. 2009 05:50 par Richard-Emmanuel EASTES
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mis à jour : 30 nov. 2009 05:57
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La dernière séance portait sur l'analyse générale de "La dialectique art-science dans la médiation scientifique". Vous trouverez ci-dessous le diaporama de la séance sur le site du cours, ainsi qu'un article qui le résume et divers articles sur la question. Merci également d'envoyer, via notre liste de diffusion, les exemples intéressants et significatifs que vous avez évoqués lors de la séance.
Grâce à votre participation active ;-) , nous aurons le plaisir de poursuivre sur la même thématique mercredi prochain. Nous nous appuierons en particulier sur l'analyse descriptive des interactions art-science étudiées la dernière fois pour faire émerger un cadre programmatique à la conception d'activités de médiation scientifique faisant appel à des formes artistiques. Nous regarderons également un moment le travail de David Edwards et de son "Laboratoire" art-science. Le reste de la séance sera employé à discuter de vos projets personnels de fin d'année.
A cette fin je vous demanderai, si vous prévoyez d'en présenter un (ce qui est en tout état de cause indispensable pour valider le module), de nous dire quelques mots du thème et de la forme que vous pensez choisir. Cette discussion permettra à chacun de préciser son idée. Pour mémoire, vous devez imaginer une activité de médiation scientifique, de n'importe quelle nature mais recourant à une forme artistique de votre choix. Le public devra être identifié, tout comme les conditions dans lesquelles l'activité devra potentiellement se dérouler.
Si vous ne savez pas encore ce que vous allez faire, ce sera également l'occasion d'y réfléchir.
A mercredi !
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publié le 23 nov. 2009 03:08 par Richard-Emmanuel EASTES
Le cours du 18 novembre fut l'occasion de découvrir l'association Les Atomes Crochus, entre art, science et pédagogie, et de commenter ses activités à l'aune des éléments apportés lors des derniers cours. La présence des médiateurs et comédiens de l'association fut notamment l'occasion de recueillir leurs impressions et retours d'expériences, d'une manière un peu plus concrète que d'habitude.
La semaine prochaine, nous aborderons la question plus générale du rapport art-science dans la médiation scientifique, nous appuyant cette fois sur de nombreux et divers exemples.
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publié le 4 nov. 2009 09:35 par Richard-Emmanuel EASTES
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mis à jour : 23 nov. 2009 03:08
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Merci à Noémie Elgrishi pour le compte-rendu de ce cours, téléchargeable ci-dessous.
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