L' Atelier histoire et société  L’objectif fixé était le suivant : présenterez un thème, un évènement qui s’est déroulé dans les années 60 dans votre pays, préparer nos élèves afin qu’ils puissent être actifs et autonome lors de l’atelier de Bergerac. Au Lycée de l’Alba l’atelier s’est construit en trois étapes : 1er jour : travail encadré par nationalité, mise en forme de l’évènement choisi sur les années 60. 2ème jour : production d’un panneau d’exposition ou d’un power-point présentant l’évènement choisi. 3ème jour : Exposition des travaux des élèves dans une salle et synthèse orale ou chaque délégation a présenté sa production aux autres (élèves, professeurs et parents) à l’occasion de la journée porte ouverte organisée par le lycée de l’Alba. (Une communication de 15 minutes environ). Le partage des mémoires "l'Union européenne a besoin d'une mémoire commune pour se sentir communauté" (B.Geremek) Les thèmes abordés par chaque délégation étaient les suivants :
Voir les comptes rendus des ateliers par pays dans les pièces jointes ci-dessous. Une lecture de ville : Bordeaux | L'atelier reportage Le terme reportage appartient au domaine télévisuel. C’est une réalisation menée dans un temps très court et sans point de vue.
L'objectif était de réaliser deux courts montages audiovisuels à partir des journées de rencontre Comenius de Bergerac. Deux équipes de jeunes récoltent images, sons et plans vidéo sans avoir de sujet pré-établi. Ils doivent être disponibles aux opportunités, ouverts aux rencontres et même savoir les susciter. Nous avons réalisé un
reportage « Bergerac » et
une fiction « la sonnerie de
Bergerac », représentée par les jeunes en plusieurs langues lors de
l’apéritif de clôture. Bergerac La sonnerie de Bergerac La production de ces deux
réalisations de deux à trois minutes a impliqué de la
concentration, de la persévérance, de l’enthousiasme et nous a reclus toute une
journée dans une salle pour le montage et la finalisation. Cette démarche ne
peut convenir à beaucoup de jeunes. Les lycéens venus d’autres pays européens
désirent participer aux sorties, retrouver leur groupe de compatriotes,
participer à d’autres activités. Il faut réfléchir à un atelier audiovisuel
dont l’objectif soit plus en correspondance avec le très peu de temps
disponible et la grande disparité dans la sensibilité et la formation
artistique des jeunes présents. ( voir le compte rendu complet ci-joint). Véronique Decaestecker
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