Formation : certification en coaching mentoring intégratif Mulhouse

Le coaching demande une formation sérieuse aussi bien dans le domaine de l'organisation
que dans le domaine des connaissances psychologiques.
Programme de formation
 
1. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DE LA FORMATION :
- Acquérir une meilleure connaissance de soi.
- Développer ses performances et celles de son équipe par une communication efficace.
- Personnaliser ses échanges avec les membres de son équipe.
- Développer sa flexibilité dans son style de management.
- Développer un style de communication en tenant compte de la personnalité.
- Formuler des objectifs à atteindre avec chaque collaborateur.
- Développer la motivation de chaque collaborateur et la qualité de son travail.
- Acquérir les différents outils sur la connaissance approfondie de l’individu.
- Acquérir la dynamique du groupe.
- Connaître les différentes théories d’organisation.
 

II. PUBLIC CONCERNÉ :

Ce séminaire est destiné à :

- toute personne amenée à animer, motiver, mener des hommes vers l'atteinte des objectifs de l'entreprise.

- Tout manager qui souhaite enrichir son style de management et développer son efficacité personnelle dans ses missions quotidiennes.

- Toute personne qui veut appliquer la philosophie, les concepts pratiques du coaching.
 
 III. CONTENU DE LA FORMATION :
 
A. L'INDIVIDU - 4 jours
- Les différentes couches d'identité
   - Comment je me représente ?
   - Comment les autres me voient ?
   - Identité sociale.
   - Référence ontologique.
- Fenêtre de Johari.
- L'estime de soi - Confiance en soi.
- PerformanSe Dialecho - Systèmes expert d'aide à la décision (EXT/AFF/POUV)
- Les stade de développement de l'autonomie (paillasson, hérison, polisson, unisson).
- Les différents comportements de la vie :
   - Personnel : vécu et histoire de la vie personnelle - suis-je aimable ?
   - Couple : l'entente conjugale.
   - Famille : l'éducation des enfants.
   - Professionnel : suis-je digne de confiance ?
   - Amitié : définition
   - Sport & loisir.
- l'autonomie - Intimité - Congruence et Puissance personnelle.
 
Évaluation d'intégration : qui suis-je ? Est-ce que j'ai confiance en moi ?
 
B. PROCESS COMMUNICATION MANAGEMENT â- 4 jours 
1. INTRODUCTION
- La Process Communication Magementâ ou Process Communication Modelâ.
- Vus d'ensemble du programme.
- L'inventaire du type de personnalité.
- Objectifs de l'inventaire de personnalité.
- La structure de la personnalité.
- Les six types de personnalité.
 
Exercices d'intégration.
 
2. LES DIX COMPOSANTES :
 

1. Les styles de communications.
2. Les parties de personnalité.
3. Les canaux de communication.
4. Les besoins psychologiques.
5. Les environnements préférés.

 6. Les perceptions.
7. L'éventail d'interaction.
8. Les comportements "Drivers"
9. Les scénarios d'échec.
10. Les mécanismes d'échec.
 
Vidéos pédagogiques et exercices d'intégration.
 
3. APROFONDISSEMENT
- Les stades de développement de la personnalité.
- Matrice scénario et les injections.
- Les problématiques du changement de phase.
- Exercices d'application à la négociation, à la pédagogie et à la vie conjugale.
 
Exercices d'intégration.
 
C. L' ÉQUIPE - 4 jours
- Stade de développement de l'équipe.
- Circuit de confiance.
- Définition de l'équipe hautement performante.
- Team Management Systemsâ 
   - Identifier les préférences dans le travail
     - Interaction : Introverti - Extraverti.
     - Information : Pratique - Créatif
     - Décisions : Analytique-basé sur les convictions.
     - Organisation : Structuré-Flexibles.
     - Le modèle des fonctions dans le travail.
     - Les huit fonctions remplies par les équipes hautement performantes.
     - La loi des 3 P (Préférences, Pratique, Perormance).
     - Modèle des fonctions dans le travail.
     - Le modèle de la "Roue TMS"
 
Exercices d'évaluation.
 
   - Analyse de son propre profil "TMS"
     - Sa propre préférence dans le travail
     - Comment communiquer avec les créateurs-innovateurs.
     - Comment communiquer avec les explorateurs-promoteurs.
     - Comment communiquer avec les évaluateurs-développeurs.
     - Comment communiquer avec les propulseurs-organisateurs.
     - Comment communiquer avec les finalisateurs- producteurs.
     - Comment communiquer avec les supporteurs-mainteneurs.
     - Comment communiquer avec les conseillers-informateurs.
 
Exercices d'évaluation.
 
   - Modèle des équipes hautement dynamiques
     - Résumé des rôles au sein de l'équipe.
     - Les huit profils de la "Roue TMS".
     - Les seize-sous secteurs de la roue TMS.
     - La fonction de coodinateur et leurs compétences.
     - Ce que font les coordinateurs - compétences correspondantes.
 
Exercices d'évaluation - Mise en situation.
 
   - Pratique d'identification des cas
     - Modèle "P. A. S. S. E." pour la résolution des problèmes.
     - Compétences de coordination auto-évaluation.
     - Application à la vente et à la négociation.
     - Questions - réponses.
     Exercices d'évaluation
 
Évaluation d'intégration.
 
D : APPROCHE SYSTÉMIQUE - 4 jours 
- Définition de l'approche systémique ou loi des systèmes.
- Grille d'analyse du système.
- La notion de vision.
- Les différents systèmes d'organisation : pyramidale, matricielle, cellulaire, poly cellulaire etc.
 
Évaluation d'intégration.
 
E. DIFFÉRENTS OUTILS DE MANAGEMENT ET D'ACCOMPAGNEMENT - 4 jours
- Préférences cérébrales - Méthodes Herrmann.
- Analyse transactionnelle.
- Programmation Neuro-linguistique.
- Hypnose conversationnelle.
- Méthode orientée solution.
- Les secrets de la loi d'attraction.
- Technique de relaxation et de respiration.
- Technique de résolution de conflit.
- Technique de visualisation créatrice.
 
Évaluation d'intégration.
 
F. INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE - 3 jours
- Définition de l'intelligence émotionnelle.
- Les composants des émotions.
- La logique des émotions.
- Processus émotionnel.
- Fondement de la motivation.
-
Émotions et prise de décision.
 
Évaluation d'intégration.
 
G. MODELE HUDSONâ -  4 jours
- Définition et historique
- Quatre vieilles règles qui ne fonctionnent plus.
- Quatre nouvelles règles qui donneront le pouvoir à nos vies et à notre société.
- Les structures et les transitions de vie.
- Le cycle de changement.
- Les compétences de bases de la vie pour générer le changement.
- Cartes pour le territoire de l'Adulte.
- Modèle de management Hudsonâ 
 
Évaluation d'intégration.
 
 
CRITERES DE CERTIFICATON - 1 jour
1. Mémoire d'une trentaine de pages, justifiant l'intérêt personnel par rapport au coaching et l'intégration des cours. Rapporter une utilisation du coaching dans une situation donnée ("Life-coaching" ou "Executive coaching") avec succès.
Argumenter les approches ou modèles utilisés. (Coef : 2)
2. Présentation d'un thème : 20 minutes. (Coef : 2)
3. Mise en situation : 20 minutes (Coef : 3)
4. Ouverture du coaching : intégration d'autres approches, d'autres cultures.
Jeux de questions de cours le module avant la certification : révision et clarification.
La note de passage est de 8/10 en contenu et en processus.
 
IV LES MOYENS PÉDAGOGIQUES
- Un classeur support pédagogique.
- Mise en situation filmée et commentée.
- Visualisation de films pédagogiques.
- Support électronique.
 
V. LES MOYENS D' ÉVALUATION :
- Évaluation à chaque module.
 
VI L'ENCADREMENT :
Animateur : Jérôme CHIDHAROM
- Enseignant en coaching & mentoring intégratif - Créateur du modèle SOMPSEAS.
- Enseignant certifié senior trainer en Process Communication Model.
- Process Thérapie.
- Certifié Coach Transformance (Vincent LENHARDT).
- Pratique le modèle Adult Development (Michaël BROWN Ph.D.).
- Certificat de praticien en Hypnose éricksonienne (Dr Jean GODIN).
- Certificat de Formateur de formateur (Pr Michel GUICHARD).
- Certificat de praticien en Programmation Neuro-Linguistique.
- Certificat en Team Management Systems.
- Certificat à la méthode HERRMANN.
- Certificat du centre international de sciences criminelles et pénales (C.I.S.C.P.) en connaissance des mécanismes psychologiques de suggestion, de conditionnement, d'influence et dispositifs de prise en charge des victimes.
- Certificat de formation de l'intervention post-traumatique auprès des victimes d'actes criminels, du terrorisme, de catastrophes et d'accidents profesionnels. (INREP Institut National de Recherche et d'études Psycho-Traumatologie - Paris).
- Certifié en méthode IGACCE du C.I.S.C.P. (Intervention globale en analyse de contenu et conduite d'entretien).
- Diplôme de PHOSPHENO-PEDAGOGUE de l'école du Dr Lefebure.
 
VII. DURÉE DE LA FORMATION :
28 jours  - 196 heures 
 
VIII : COUT :
7490,00€ non assujetti à la T.V.A. 
 
CALENDRIER 2012 - 2013
de 9h. à 12h.30 - 14h. à 17h.30
 
 - L'individu : 05 - 06 - 07 - 08 mars 2012
- Process Communication Management : 09 - 10 - 12 - 13 avril 2012
- L'équipe : 14 - 15 - 16 - 17 mai 2012
- Approche systémique : 18 - 19 - 20 - 21 juin 2012
- Différents outils de management et d'accompagnement : 10 - 11 - 12 - 13 septembre 2012
- Intelligence émotionnelle : 15 - 16 - 17 octobre 2012
- Modèle Hudson : 19 - 20 - 21 - 22 novembre 2013
 
- Certification : 1 jour en 2013 à convenir

 

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