Valutazione delle competenze disciplinari in rapporto ai livelli del quadro comune europeo
Formatrice: Marina Medi (CRES Mani Tese)
Istituzione scolastiche coinvolte:
- DDS Collodi (Toscani Rosanna, Saronni Iv
onne)- SMS Casalpusterlengo (Nicò Laura)
- ICS S. Colombano (Fedrigucci Margherita)
- ICS Zelo Buon Persico (Rosti Francesca, Chiaffarata Angela)
- ICS Cazzulani (Favini Rossella, Ferrari Debora)
- DDS Morzenti (Asti Emanuela, Ricatti Maria Luisa)
- DDS Casalpusterlengo (Passerini Giuliana)
- DDS Lodi I (Bernocchi Maria Cristina, Di Manto Giovanna)
- ICS Castiglione (Nicoli Elena, Botti Enrica)
- DDS Lodi III (Terno Enrica, Spanò Lucia, Bilotta Concetta)
Il laboratorio nasce dall’analisi del monitoraggio effettuato da tutte le scuole del territorio nell’anno 2008/2009, in merito all’attuazione del Modello di scuola interculturale elaborato dalle commissioni intercultura. In particolare rispetto ai seguenti processi :
- osservazione e valutazione delle competenze dello studente
- progettazione dell’offerta formativa: condivisione dei criteri per definire i percorsi individualizzati, definizione degli obiettivi disciplinari sulla base delle competenze
Sono emerse alcune criticità, che hanno portato a definire come priorità su cui lavorare i piani individualizzati e la valutazione delle competenze, con una attenzione particolare alla condivisione con tutto il gruppo docenti.
Il laboratorio si proponeva di cominciare a prendere in esame le discipline dell’area geo-storico-sociale per arrivare a definirne le competenze, articolate in verticale alla fine della scuola primaria e della scuola secondaria di I grado, tenendo conto delle Indicazioni ministeriali e del dibattito realizzato all’interno delle associazioni di didattica di storia, geografia e scienze sociali.
Alla pagina è allegato il report "Valutazione delle competenze disciplinari in relazione ai livelli del Quadro Comune Europeo", a cura di Marina Medi
Centro Risorse Tangram
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