*Projecto THEKA/Literacias     

 

O Projecto THEKA associa-se à disciplina de Língua Portuguesa e à área curricular não disciplinar de Estudo Acompanhado através da criação e manutenção de um Blog sobre os trabalhos que estão a ser desenvolvidos nas aulas e, consequentemente, sobre as actividades relacionadas com o Plano Nacional de Leitura. Os conteúdos deste sítio internet da Biblioteca Escolar, relativamente ao Projecto THEKA, permitem também aceder a informações sobre as literacias em geral e a literacia da informação.

São Martinho 2007/08- Feira do Livro: Fotos1;Fotos2

Carmen Caçador

 

Alfabetização e literacia. Novos tempos, novos conceitos

            O conhecimento das competências reais de leitura, escrita e cálculo da população adulta tem vindo a constituir-se como uma das preocupações, não só de um número cada vez maior de países como também de organizações internacionais como a UNESCO, a OCDE e a UE.

(...)

            Começou-se assim a falar de um novo tipo de analfabetismo afectando a população que, apesar do aumento das taxas e dos anos de escolarização, evidencia incapacidade de domínio da leitura, da escrita e do cálculo, vendo, por isso, diminuída a sua capacidade de participação na vida social. Este “novo analfabetismo”, dito funcional, teria a ver com aprendizagens insuficientes, mal sedimentadas e pouco utilizadas na vida.

            Se o conceito de alfabetização traduz o acto de ensinar e de aprender (a leitura, a escrita e o cálculo), um novo conceito – a literacia – traduz a capacidade de usar as competências (ensinadas e aprendidas) de leitura, de escrita e de cálculo. Tal capacidade de uso escapa, assim, a categorizações dicotómicas, como sejam “analfabeto” e “alfabetizado”. Pretende-se, com aquele novo conceito, dar conta da posição de cada pessoa num continuum de competências que tem a ver, também, com as exigências sociais, profissionais e pessoais com que cada um se confronta na sua vida corrente.

            Define-se então literacia como: as capacidades de processamento de informação escrita na vida quotidiana[1]. Trata-se das capacidades de leitura, escrita e cálculo, com base em diversos materiais escritos (textos, documentos, gráficos), de uso corrente na vida quotidiana (social, profissional e pessoal).”

BENAVENTE, Ana, A Literacia em Portugal, Lisboa, 1996

 

 

Porquê a Literacia da Informação?

           

(...) ser capaz de ler não define a literacia no complexo mundo de hoje. O conceito de literacia inclui a literacia informática, a literacia do consumidor, a literacia da informação e a literacia visual. Por outras palavras, os adultos letrados devem ser capazes de obter e perceber a informação em diferentes suportes. Além do mais, compreender é a chave. Literacia significa ser capaz de perceber bem ideias novas para as usar quando necessárias. Literacia significa saber como aprender.

STRIPLING, Barbara K. , ERIC, 1992, in CTAP Information Literacy Guidelines K-12

 

A literacia da Informação é um conjunto de capacidades que permitem aos indivíduos “reconhecerem quando a informação é necessária e têm a capacidade de localizar, avaliar, e usar com eficácia a essa informação.”[2]A literacia da informação torna-se agora muito importante no ambiente contemporâneo actual de rápidas transformações tecnológicas e excessivas fontes de informação.

A literacia da informação forma a base de uma aprendizagem ao longo da vida. É comum a todas as disciplinas, a todos os ambientes de aprendizagem, e a todos os níveis de educação. Permite aos alunos dominar os conteúdos e aprofundar as suas investigações, assumem, deste modo, mais controlo sobre a sua própria aprendizagem.