Tallers de 6 hores cada un: [I=infantil / P=primària / S=secundària]

[P/S]- CINC ANYS DE CANÇONS = SÍ, CANTS I SONS (acompanyament instrumental): Antoni Miiralpeix

La base del taller consistirà en assajar els acompanyaments de la cantata “Collita de somnis”, per a instruments Orff i “instruments d’aula” (cadires, grapadores, papereres, bolígrafs,...) .

[P/S]- EL DOCENT AFECTIU-EFECTIU (metodologia d'aula): Josep Lluís Zaragozà

Un perfil de competències docents ad hoc en funció del context i les demandes de l’educació secundària obligatòria. Consciència de mètode didàctic i ús explícit d’estratègies didàctiques i psicopedagògiques, per a un aprenentatge significatiu per competències des de l’àrea de música.

[I/P/S]- CREACIÓ D'ACTIVITATS MUSICALS PER A LA PDI (pissarres digitals interactives): Gènia Casellas

La majoria de pissarres digitals són als ulls dels nens i nenes de l’escola una cosa molt màgica, a l’institut són “teconològicament enlluernadores”. Però si l’ús d’aquesta tecnologia es limita a ser el suport de presentacions, Jclics, vídeos del YouTube... estem desaprofitant el nostre potencial creatiu i el gran potencial del software de la pissarra per engrescar el nostre alumnat.

Al taller aprofundirem en els dos aspectes que faran que una activitat sigui màgica i enlluernadora de debò i tingui a tots els alumnes captivats : la tecnologia i la nostra creativitat.

 Harmonia, lectura de partitures, anàlisi d’una audició, valors i elements del llenguatge musical, temes transversals, monogràfics, compositors,........  Els/les assistents al taller CREAREM un munt de propostes INEDITES , amb enllaços, adjunts, vídeos, imatges, activitats autocorrectives, ...

[I/P]- DANSA QUE DANSARÀS (dansa): Violant Olivares

A partir de conceptes bàsics ens aproparem al món de la dansa. Amb la intenció d’oferir activitats artístiques interdisciplinars i competencials, crearem propostes de treball on la música, el moviment i les arts plàstiques aniran de la mà.

[I/P]- LA RÍTMICA, CONDUCTORA EDUCATIVA A TRAVÉS DEL TREBALL ESPONTANI (moviment): Eugènia Arús

La intervenció educativa, que parteix del treball espontani, és imprescindible en l’aplicació del nou currículum d’ensenyaments artístics. La rítmica com a expressió musical i corporal ens obre un camp ple de possibilitats deixant espai a la improvisació com a procediment d’aprenentatge i/o desenvolupament de la expressió i la musicalitat.

[P/S]- EL TREBALL DEL DIRECTOR: LA TÈCNICA AL SERVEI DE LES EMOCIONS (direcció coral): Montserrat Ríos

Treball de la tècnica de direcció coral a partir de la pràctica de diferent repertori que ens aportarà recursos diversos per aplicar a l'aula

[P/S]- LES CORRANDES A PRIMÀRIA: UNA EINA EDUCATIVA EN VIES D'EXPANSIÓ (cant improvisat): Gemma Pla

Aquest taller ens acostarà al món de la glosa des d’una doble vessant. Per una part ens iniciarem en la improvisació de corrandes i per altra, veurem com aquesta pràctica es materialitza a l’escola Primària.

[I/P/S]- UNA ÍTACA NECESSÀRIA (les competències bàsiques): Marta Badia

Per poder incorporar les competències a la tasca diària de la nostra classe de música, proposo trobar, conèixer i organitzar els punts neuràlgics de cadascuna, cercar la seva identitat, la seva vàlua, la seva personalitat però també descobrir i fer visibles les connexions entre elles per constatar el suggerent potencial pedagògic del que parla C. Coll.

Comptem amb:

Vuit vents per hissar el màstil del vaixell de cada alumne, una aula per ajudar-lo a aprendre tot el que necessita per salpar i una professió per aconseguir transmetre l’existència d’Itaques, imprescindibles per viure la vida.

[P/S]- EL FLABIOL A L'ESCOLA (aprendre a tocar el flabiol i construcció d'un tamborí): Ferran Miquel i Cristina Colls

Treball de la tècnica bàsica del flabiol, la postura corporal, la digitació, la percussió simultània i el repertori en les seves múltiples vessants. Construcció de tamborins amb material a l'abast (activitat realitzable amb alumnes de primària i secundària) i treball de les possibilitats pedagògiques que ofereix l’instrument en el treball diari a les aules.

[P/S]- CUENTA CON EL CUERPO, LA MÚSICA SE MUEVE (expressió i percussió corporal): Luís García

El curs proporcionarà recursos didàctics y metodològics per imaginar i recrear impulsos musicals i motrius per comptar amb la veu, comptar amb el gest, comptar amb el cos, comptar amb el text.