Oppimistavoitteet on laadittu mukailemaan Uudet lukutaidot -ohjelman mukaisia suosituksia osioista: vuorovaikutus sekä vastuullisuus ja turvallisuus. Keskeistä on myös ikätasoinen seksuaalikasvatus ja aktiivinen tunnetaitokasvatus.

Sosiaalinen media ja verkkoympäristöt aiheena:

Sosiaalinen media on aiheena ja teemana esillä useassa eri oppiaineessa perusopetuksessa. Yläkoulussa sosiaalinen media tulee aiheena vahvasti esiin 7-, 8-, ja 9-luokan äidinkielen oppiaineessa. Sen lisäksi sitä käsitellään muunmuassa terveystiedossa, yhteiskuntaopissa ja biologiassa. Alakoulussa sosiaalinen media nousee aiheena esiin esimerkiksi yhteiskuntaopin ja äidinkielen oppiaineissa. 

7-9 LK

• Oppilas osaa toimia turvallisesti ja vastuullisesti digitaalisissa ympäristöissä.

• Oppilas osaa suojata omaa ja muiden yksityisyyttä digitaalisissa ympäristöissä.

• Oppilas tiedostaa tietoturvariskejä ja tietää, kuinka toimia, jos tietoturvaa on loukattu.

• Oppilas ymmärtää henkilötietojen käytön periaatteet ja noudattaa tietosuojaa ja -turvaa koskevia ohjeita työskentelyssään.

• Oppilas ymmärtää EU:n tietosuoja-asetuksen ja tietosuojalain tarkoituksen ja keskeiset periaatteet.

• Oppilas tuntee teknisen tietoturvallisuuden perusteet ja ymmärtää haittaohjelmilta suojautumisen perusperiaatteet.

• Oppilas osaa suojata tietojaan ja tiedostojaan häviämiseltä tai tuhoutumiselta sekä osaa varmuuskopioida niitä.

• Oppilas tietää, mitä tarkoittavat selaimen välimuisti, evästeet, yksityisen selauksen tila ja sivuhistoria. Oppilas osaa käyttää niitä.

• Oppilas ymmärtää digitaalisissa ympäristöissä tapahtuvaa vaikuttamista ihmisen käyttäytymiseen.

• Oppilas tiedostaa, että ihmisiä profiloidaan digitaalisten ympäristöjen keräämän tiedon perusteella. Oppilas tiedostaa, että tätä tietoa voidaan käyttää eri tarkoituksiin tulevaisuudessa.

• Oppilas tietää, kuinka toimia digitaalisissa ympäristöissä tapahtuvissa ongelmatilanteissa.

• Oppilas osaa käsitellä ajankohtaisia teknologian turvalliseen käyttöön liittyviä ilmiöitä.

• Oppilas osaa käyttää mahdollisesti käytössä olevaa salasanaohjelmistoa.

• Oppilas osaa hallinnoida tiedostojen käyttöoikeuksia.

• Oppilas ymmärtää digitaalisten ympäristöjen mahdollisuuksia ja toimintaperiaatteita.

• Oppilas tuntee tekijänoikeudet. Oppilas noudattaa tekijänoikeuslakia ja tuntee lain rikkomisen seuraukset.

• Oppilas ymmärtää tekijänoikeuksiin liittyvää liiketoimintaa.

• Oppilas soveltaa CC (Creative Commons) -lisenssijärjestelmää tarkoituksenmukaisesti.

• Oppilas tuntee hakukoneiden ja tietokantojen tapaa toimia ja tuottaa tietoa.

• Oppilas ymmärtää teknologiaan liittyviä mahdollisuuksia ja riskejä globaalissa maailmassa.

• Oppilas käyttää sosiaalisen median sovelluksia ikärajojen mukaisesti ja ymmärtää vastuunsa niissä toimimisessa.

• Oppilas osaa arvioida hakukoneiden ja tietokantojen tapaa toimia ja tuottaa tietoa.

• Oppilas osaa ikärajojen puitteissa käyttää sosiaalisen median mahdollisuuksia hyödykseen opiskelussa.

• Oppilas osaa raportoida verkossa näkemänsä haitallisen tai vaarallisen sisällön palvelun ylläpitäjälle.

• Oppilas osaa huomioida hyvinvointia digilaitteiden käytössä.

• Oppilas ymmärtää digitaalisten sisältöjen vaikutuksia vireyteen, uneen ja aivotoimintaan. Oppilas valitsee hyvinvointia edistäviä sisältöjä.

• Oppilas osaa huomioida ergonomian osa-alueet omassa työskentelyssään.

• Oppilas tunnistaa väsymistä ja osaa tauottaa työskentelyään.

• Oppilas osaa käyttää laitteiden erilaisia syöttö- ja ohjaustapoja.

• Oppilas osaa valita tilanteeseen sopivan syöttö- ja ohjaustavan.

• Oppilas osaa aktivoida ja poistaa käytöstä helppokäyttötoimintoja.

• Oppilas osaa muuttaa kursorin seurantanopeutta, näytön kosketusherkkyyttä ja muita ohjauksen asetuksia.

• Oppilas osaa käyttää digitaalisia ympäristöjä tavoitteellisesti.

• Oppilas osaa kohdentaa työskentelyään tavoitteellisella ja kestävällä tavalla digitaalisissa ympäristöissä.

• Oppilas ymmärtää ja huomioi omien valintojen vaikutuksen kestävään tulevaisuuteen.

• Oppilas ymmärtää sosiaalisen median merkitystä yksilölle ja yhteiskunnallisesti.

• Oppilas pohtii ja keskustelee teknologiaan liittyvistä eettisistä ja moraalisista kysymyksistä.

3–6 LK

• Oppilas opettelee turvallista ja vastuullista toimintaa digitaalisissa ympäristöissä.

• Vahvistetaan käsitystä ja tietoisuutta omista rajoista, sekä omien ja muiden rajojen kunnioittamisesta.

• Käsitellään kaveritaitoja ja tykkäyksen osoittamista digitaalisten ympäristöjen näkökulmasta.

• Oppilas tiedostaa oman nettikäyttäytymisensä jättämät digitaaliset jäljet.

• Oppilas ymmärtää päivitysten merkityksen turvallisuudelle.

• Oppilas osaa toimia turvallisesti erilaisissa digitaalisissa ympäristöissä.

• Oppilas osaa muokata yksityisyysasetuksia päivittäin käytössä olevissa digitaalisissa ympäristöissä.

• Oppilas harjoittelee henkilötietojen turvallista käyttöä verkossa.

• Oppilas tunnistaa mahdolliset riskitilanteet digitaalisissa ympäristöissä ja tietää kuinka niissä tulee toimia.

• Oppilas tunnistaa tavallisimmat verkkohuijausyritykset.

• Oppilas tiedostaa digitaalisten ympäristöjen tiedonkeruutapoja. 

• Oppilas tietää, mitä vastuullinen toiminta tarkoittaa. Oppilas toimii vastuullisesti ja sääntöjä noudattaen digitaalisissa ympäristöissä.

• Oppilas harjoittelee lähdekritiikkiä. Oppilas opettelee arvioimaan tiedon ja tietolähteiden luotettavuutta.

• Oppilas tunnistaa erilaisia tekstilajeja monimediaisessa ympäristössä.

• Oppilas tunnistaa teknologiaan liittyviä eettisiä ja moraalisia kysymyksiä.

• Oppilas ymmärtää digitaalisten ympäristöjen turvallisuuteen liittyviä erityispiirteitä.

• Oppilas ymmärtää digitaalisten ympäristöjen perusperiaatteita.

• Oppilas muodostaa itsenäisesti vahvan salasanan. Oppilas ymmärtää, että samaa salasanaa ei tule käyttää useissa eri palveluissa.

• Oppilas harjoittelee salasanojen ja muiden tunnistautumistapojan hallintaa.

• Oppilas osaa tarkistaa käyttämiensä palvelujen ikärajat.

• Oppilas tuntee tekijänoikeuksien perusperiaatteet ja ymmärtää niiden kunnioittamisen tärkeyden.

• Oppilas hallitsee CC (Creative Commons) -lisenssijärjestelmän perusperiaatteet ja noudattaa niitä.

• Oppilas tutustuu ja käyttää vuorovaikutuksellisia sovelluksia turvallisessa ympäristössä ikärajan huomioiden.

• Oppilas harjoittelee lähteiden käyttoä ja niiden merkintää.

• Oppilas tutustuu sovellusten yksityisyysasetuksiin ja ymmärtää niiden merkityksen.

• Oppilas osaa huomioida hyvinvointia digilaitteiden käytössä.

• Oppilas ymmärtää erilaisten digitaalisten sisältöjen vaikutuksen itseensä. Oppilas opettelee valitsemaan sisältöjä, jotka edistävät hyvinvointia.

• Oppilas ymmärtää teknologian käyttöön liittyvien valintojen vaikutuksia kestävään tulevaisuuteen.

• Oppilas käyttää liikkumista lisääviä digitaalisia ympäristöjä.

• Oppilas ymmärtää ergonomian merkityksen hyvinvoinnille päivittäisessä työskentelyssä.

• Oppilas osaa valita hyvän työasennon ja vaihtelee sitä tarvittaessa.

• Oppilas osaa valita sopivan pituisen jakson työskentelylle.

• Oppilas osaa käyttää digitaalisia ympäristöjä tavoitteellisesti.

• Oppilas osaa käyttää koulun käytössä olevia digitaalisia ympäristöjä.

• Oppilas ottaa vastuuta yhteisöllisestä työskentelystä.

• Oppilas osallistuu työskentelyyn, keskusteluun ja vaikuttamiseen koulun digitaalisessa ympäristössä.

• Oppilas ymmärtää mahdollisuuksiaan vaikuttaa digitaalisissa ympäristöissä.

• Oppilas osaa tehdä aloitteita digitaalisissa ympäristöissä.

• Oppilas osaa olla vuorovaikutuksessa erilaisten ryhmien kanssa digitaalisissa ympäristöissä.

1–2 LK

• Oppilas opettelee turvallista ja vastuullista toimintaa digitaalisissa ympäristöissä ja osaa toimia tarvitessaan apua.

  • Opetellaan omien rajojen merkitystä ja niiden tunnistamista.

  • Opetellaan huomioimaan muita ja muiden rajoja. (Esim. Kuvauksen kohteelta tulee pyytää lupa kuvan julkaisuun.)

  • Oppilas osaa kertoa kokemuksistaan digitaalisissa ympäristöissä.

  • Oppilas ymmärtää ikärajojen merkityksen ja tarkoituksen. Tutustutaan eri sovellusten ja palveluiden ikärajoihin.

  • Oppilas ymmärtää käyttäjätilin käsitteen. Oppilas ymmärtää käyttäjätunnuksen ja salasanan merkityksen arjessa.

  • Oppilas osaa ohjatusti ratkoa konfliktitilanteita digitaalisissa ympäristöissä.

  • Oppilas osaa ohjatusti arvioida tiedon ja tietolähteiden luotettavuutta.

  •  Oppilas harjoittelee vuorovaikutuksellisten sovellusten käyttöä turvallisessa ympäristössä.

  • Oppilas tunnistaa kiusaamisen digitaalisissa ympäristöissä ja osaa toimia kiusaamista ehkäisevästi.

• Oppilas ymmärtää digitaalisten ympäristöjen perusperiaatteita.

  • Oppilas ymmärtää verkossa olevan tiedon luonnetta ja sitä, miten verkossa oleva tieto syntyy.

  • Oppilas tietää tekijänoikeuden perusperiaatteita.

  • Oppilas ymmärtää, mitä tarkoittavat teos, oikeus, tekijä ja tekijänoikeus.

  • Oppilas harjoittelee kaupallisen sisällön tunnistamista monimediaalisessa ympäristöissä.

  • Oppilas osaa ohjatusti käyttää koulun käytössä olevia yhteisöllisiä digitaalisia ympäristöjä.

  • Oppilas osaa soittaa ja vastata puheluun tai videopuheluun.

  •  Oppilas osaa käyttää yksinkertaisia viestitoimintoja.

  • Oppilas osaa lähettää ja vastaanottaa ääni ja videoviestejä.

  •  Oppilas tietää mikä on sähköposti ja harjoittelee sähköpostin lähettämistä ja vastaanottamista.

  • Oppilas osaa säätää näytön kirkautta, resoluutiota, väriä ja äänenvoimakkuutta.

• • Oppilas osaa huomioida hyvinvointia digilaitteiden käytössä.

  • Oppilas tutustuu sopivaan valaistukseen ja harjoittelee terveellisiä työasentoja.

  • Oppilas osaa säätää työpisteensä oikein mahdollisuuksien mukaan.

  • Oppilas harjoittelee liikkumista lisäävien digitaalisten ympäristöjen käyttöä sekä työn tauottamista ja taukojumppaa.

• • Oppilas osaa käyttää digitaalisia ympäristöjä tavoitteellisesti.

  • Oppilas osaa ohjatusti osallistua vuoropuheluun digitaalisissa ympäristöissä ja nostaa esiin itselleen mekityksellisiä kysymyksiä ja aiheita.

  • Oppilas käyttää koulun tarjoamia digitaalisia ympäristöjä ohjeiden mukaisesti.

  • Oppilas osaa ohjatusti käyttää osallisuutta edistävää digitaalista ympäristöä.

Esiopetus

• Oppilas opettelee turvallista ja vastuullista toimintaa digitaalisissa ympäristöissä ja osaa toimia tarvitessaan apua.

  • Harjoitellaan sosioemotionaalisia taitoja.

  • Harjoitellaan toimimaan kiusaamista ennaltaehkäisten.

  • Ratkaistaan mahdollisia digitaalisissa ympäristöissä kohdattuja ongelmia yhdessä.

  • Harjoitellaan hyviä tapoja digitaalisissa ympäristöissä toimimisessa.

  • Kiinnitetään erityistä huomiota turvallisuuteen ja opetellaan turvallisen toiminnan perusperiaatteita.

  • Kannustetaan lasta kertomaan kokemuksistaan digitaalisissa ympäristöissä.

  • Keskustellaan ikärajoista ja opetellaan miksi ne ovat tärkeitä.

  • Tutustutaan turvalliseen toimintaan digitaalissa ympäristöissä.

  • Opetellaan, kuinka toimia, jos digitaalisessa ympäristössä kohtaa ongelman.

  • Lasten kanssa keskustellaan salasanoista ja käyttäjätunnuksista sekä siitä, miksi niitä ei jaeta.

  • Lasten kanssa pohditaan ja arvioidaan verkossa olevan tiedon luonnetta ja luotettavuutta.

• Oppilas ymmärtää digitaalisten ympäristöjen perusperiaatteita.

  • Keskustellaan tekijänoikeuksista ja siitä, että toisen tuottamaan sisällön käyttöön tulee aina olla lupa.

  • Turvallisia digitaalisia ympäristöjä käytetään vuorovaikutuksen tukena.

  • Lapselta pyydetään lupa hänen kuvansa ja tuotoksensa julkaisemiseen.

  • Opetellaan, että kuvan ottamiseen ja julkaisuun tulee olla lupa.

  • Henkilöstö varmistaa, että kaikki huoltajat pääsevät tiedon äärelle digitaalisissa ympäristöissä.

  • Pidetään yllä myönteistä suhtautumista digitaalisiin vuorovaikutteisiin ympäristöihin.

  • Opetellaan emojien tarkoituksenmukaista käyttöä.

• • Oppilas osaa huomioida hyvinvointia digilaitteiden käytössä.

  • Suositaan liikkumiseen kannustavia digitaalisia ympäristöjä.

  • Varmistetaan, että välineet ja laitteet ovat lapsille saatavilla siten, että ne kannustavat lasta hyödyntämään niitä leikissä ja oppimisessa.

  • Harjoitellaan tautottamista ja hyvää ergonomiaa.

  • Venytellään, jumpataan ja liikutaan runsaasti ja säännöllisesti.

  • Opetellaan kiinnittämään huomiota äänenlaatuun ja -voimakkuuteen.

  • Opetellaan kiinnittämään huomiota valaistukseen ja näytön kirkkauteen.

  • Opetellaan säätämään niitä.

• • Oppilas osaa käyttää digitaalisia ympäristöjä tavoitteellisesti.

  • Lasten kanssa käytetään lasten käyttöön soveltuvia välineitä ja digitaalisia ympäristöjä.

  • Lasten kanssa keskustellaan kestävästä teknologian käytöstä ja siihen liittyvistä valinnoista.

  • Lapsille tarjotaan laadukasta sisältöä niin käyttäjälähtöisyyden kuin pedagogiikankin näkökulmasta.

  • Digitaalisissa ympäristöissä kiinnitetään erityistä huomiota yhteisölliseen tapaan työskennellä.

  • Digitaalisia mahdollisuuksia hyödynnetään, kun luodaan ympäristöä, jossa kaikki pääsevät loistamaan kehityksensä, ikävaiheensa ja edellytystensä mukaan.

  • Hyödynnetään digitaalisia mahdollisuuksia erilaisiin rooleihin eläytymisessä.

  • Lasten kanssa harjoitellaan käytössä olevan digitaalisen ympäristön sisällöntuotantoa.