Semestre ENEL in CONSEL-Consorzio Elis |
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L'obiettivo del progetto è di coinvolgere, in tre anni, 60 scuole medie superiori italiane e 10 scuole straniere in un rapporto di lungo periodo che abbia i seguenti obiettivi:
La scelta delle scuole medie superiori
La rete delle scuole medie superiori sarà costituita scegliendo Istituti di riferimento sia per qualità della formazione che per localizzazione territoriale.
In tre anni l'obbiettivo sarà di costituire una rete di 60 scuole superiori italiane e di 15 scuole superiori estere.
Primo anno (2008-2009)
Il network delle scuole sarà composto da 20 scuole italiane e 5 straniere valutate come eccellenti sulla base della pregressa esperienza di ELIS e delle aziende.
I dirigenti scolastici e i docenti più attivi nel corso dell'anno 2008 e 2009 dovranno essere informati attraverso un'attività di public relations individualizzata. Parteciperanno alla progettazione dei nuovi percorsi formativi. La comunicazione continua e personalizzata sarà realizzata anche attraverso supporti di WEB 2.0.
Secondo anno (2009-2010)
Il network sarà ampliato con altre 20 scuole italiane e 5 estere con le quali sarà assicurata una comunicazione efficace e frequente, anche attraverso gli strumenti del WEB 2.0.
Terzo anno (2010-2011)
Il network sarà ampliato con altre 20 scuole italiane e 5 estere con le quali sarà assicurata una comunicazione efficace e frequente, anche attraverso gli strumenti del WEB 2.0.
Sarà curato l'allienamento fra i programmi scolastici e le esingenze aziendali rilevate attraverso un'analisi dei fabbisogni formativi per tutte lescuole del network.
Partnership con le scuole
Le scuole coinvolte potranno essere dichiarate scuole partner attraverso la definizione di alcuni parametri definiti congiuntamente con le aziende. La partnership potrà riguardare sia la didattica finalizzata alla trasmissone di alcune competenze trasversali, sia la didattica finalizzata all'acquisizione di competenze tecniche specialistiche.
Il ranking sarà aggiornato e valutato annualmente per mantenere l'allineamento fra le esigenze del mercato del lavoro e i curricula scolastici.
Le scuole partner collaboreranno, attraverso ELIS, anche al recruiting di diplomati qualificati per le aziende del Consorzio.
L'allineamento fra le scuole e le esigenze aziendali sarà anche assicurato dal coinvolgimento nell'attività didattica dei maestri di mestiere.
Il rapporto con la scuola sarà disciplinato in una convenzione sottoscritta dalla scuola, dall'azienda e da ELIS.
Vantaggi per le aziende
Le aziende grazie al rapporto con le scuole certificate potranno conseguire i seguenti obiettivi:
Vantaggi per le scuole
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vincenzo - 4/7/2008 10:14AM PDT
A proposito del semestre Enel,
potrebbe essere interessante mettere in pista, strettamente connesso al summer camp, oltre alla rete con le migliori scuole e l'integrazione aziendale con il 20% dell'eccellenza tra i docenti delle scuole pubbliche in rete, anche un corso integrato tra Elis ed Enel Corporate University sulla figura del "PRODUCT MANAGER" esperto di fotovoltaico e più in generale di applicazioni solari agli usi civili e industriali.
L'obbiettivo è quello di creare nello studente le competenze necessarie a sviluppare in proprio l'intero progetto per la realizzazione di una
applicazione solare in ambito civile -domestico e aziendale-PMI. Un corso rivolto ad una persona diplomata o laureata che voglia acquisire
le competenze per saper gestire per conto della propria azienda il settore delle applicazioni solari. Il corso di studi può essere considerato un master di primo livello con formazione universitaria (ho già la convenzione firmata con la Sapienza) della durata compresa tra i sei e i dodici mesi in cui affrontare le seguenti tematiche:
- studio delle tecnologie e stato dell'arte,
- dimensionamento e progettazione degli impianti,
- manutenzione degli impianti,
- conoscenza e analisi del mercato dell'energia,
- legislazione e incentivi,
- finanziamenti,
- lancio e gestione di nuovi prodotti,
- gestione commerciale,
- assicurazioni,
Alla fine lo studente redige un progetto applicativo su un caso reale.
A titolo di esempio possiamo immaginare l'implementazione di un sistema solare di trigenerazione (elettricità, caldo, freddo) in una struttura
come può essere un albergo con annesso centro benessere e stabilimento balneare oppure una realtà industriale come una fabbrica alimentare in
cui è richiesta la componente energetica, il calore di processo e il freddo.
In entrambe i casi la figura formata sarà in grado di valutare i bisogni energetici, proporre delle soluzioni corredate della valutazione
economica e dei piani di rientro finanziario, gestire la progettazione,l'istallazione, le formalità burocratiche, prevedere il piano di
manutenzione.
Il corso può essere gestito direttamente dalla scuola con la collaborazione dell'università che provvederà a fornire parte del corpo
docente. Il resto dei docenti possono essere individuati presso aziende del settore con specifiche professionalità + dirigenti Enel + faculty Elis.
Maria Cristina e Vincenzo che ne pensate?
Pierluigi Bartolomei