Estou envolvida com o ensino a apenas quatro anos , porém logo comecei a me questionar se a educação não estaria fazendo o papel contrário na vida de todos nós. Depois de muito refletir, resolvi que deveria agir e deixar de ser mera espectadora de uma cena tão triste... Foi quando entrei em contato com a Educação para o Pensar pela primeira vez. Logo me identifiquei com seu conteúdo e tive vontade de conhecer melhor esse programa, porém não havia nenhum curso disponível aqui em minha cidade e isso me frustrava bastante, tamanha era minha vontade de desenvolver algo parecido com o que o Sistema Reflexivo apresentava.
Quando fiquei sabendo da possibilidade de fazer uma especialização num curso a distância nessa área, fiquei muito empolgada. No entanto são muitos os desafios que esse tipo de curso nos apresentam. O aluno tem que ser muito disciplinado, otimizar bem seu tempo para não se perder em meio às atividades requeridas. Ser autodidata, posto que as leituras são constantes e seu desempenho depende exatamente da compreensão dos textos apresentados. O conhecimento de informática é básico e não requer muito do aluno.
Num ambiente virtual muito dinâmico comecei o curso ainda que receosa, porém com o tempo fui adquirindo mais confiança e agora me sinto muito à vontade com todos os colegas que venho trocando experiências e que tanto me auxiliam em minha compreensão e desenvolvimento nesse curso.
Parabéns ao Centro de Filosofia Educação para o Pensar por essa iniciativa de oferecer a tantos interessados um curso à distância tão bem desenvolvido. Espero também poder fazer bom uso de todo conhecimento adquirido e poder somar esforços para a difusão desse sistema, o qual ponho tanta esperança de melhoras para o futuro de nossos jovens e crianças assim como para a sociedade como um todo.
Angela M. Récsy - Jundiaí / SP
Quando conheci a forma de ensino dada por esta instituição, pensei que se todas as escolas optassem por este método, as crianças e adolescentes tornariam mais críticos e reflexivos.
Pois agora estudando o conteúdo é maravilhoso dos livros, penso que prepara para uma educação de verdade onde desde a pré-escola até a série fundamental o aluno tem condições de se tornar um ser crítico.
Hoje é muito importante que se dabata vários assuntos em sala de aula preparando os alunos para uma vida melhor sem violência.
Sendo que a educação é a base de tudo, onde ela começa em casa e continua na escola.
Sempre acompanho as notícias do Jornal Corujinha e acho muito importante as palestras oferecidas.
Acho que hoje não é só o professor que é detentor único do saber como nos tempos de antigamente, temos condições de melhorar o ensino para nos tornarmos cidadão felizes e com uma educação de qualidade.
Catia Albuca
Iniciei meus estudos acerca da Filosofia para Crianças em 2004 quando fiz minha tese de graduação. A princípio comprei livros e estudei por
conta própria.
Meu professor de Filosofia Sandro Bazzanela me indicou o Centro de Filosofia Educação para o Pensar para pesquisas de assuntos concernente a área.
Quando fui convidade para ser comunicadora em um Seminário para o Pensar no Centro Universitário Leonardo da Vinci, fiquei admirada com o número de acadêmicos inscritos para ouvir o que eu tinha a dizer a respeito desse tema. Na época só comuniquei o que li nos livors, porém minha visão sobre o assunto melhorou a partir do momento que iniciei o curso a distância do Centro de Filosofia Educação para o Pensar.
O material é muito rico e aprendi muito lendo e conversando com meus colegas no fórum, me sinto muito mais preparada hoje depois do curso a distância. As tarefas que são solicitadas são excelentes e só fazem com que aprimoramos nosso conhecimento.
Parabéns ao Centro de Filosofia Educação para o Pensar!
Espero que possamos contar com mais cursos e um abraço a toda equipe !
Rubia Thomsen
Sou aluna do curso de Mediação no programa Educar Para o Pensar. No princípio fiquei em dúvida se daria certo filosofar à distância. No decorrer fui ficando surpresa, pois o curso é dinâmico, os debates entre os participantes e a troca de experiências com os colegas são atividades construtivas que nos levam a refletir sobre nossa prática pedagógica.
Sem dúvida os idealizadores do curso estão de parabéns, agora várias pessoas dos mais variados lugares do Brasil poderão aprender mais sobre a Educação para o Pensar.
Vânia Fernandes - Santa Maria / RS
Sou leitora assídua do Jornal Corujinha e quero expressar meu contentamento com as reportagens, entrevistas e artigos que a mesma propaga.
Enquanto estagiária, as leituras que fazia do Corujinha ajudaram-me a organizar e rever muitos conceitos, fazendo com que minhas aulas se renovassem, através de uma releitura dos textos.
Escrevi-me no Ensino a Distância, e em Educar para o pensar, no inicio estava com certo receio, mas o mesmo foi vencido pelo curiosidade e sedução dos temas.
Estou muito satisfeita, mais que satisfeita estou feliz com o Curso, o mesmo possibilita a interação com colegas de todo Brasil, que colaboram com suas visões e disponibilizam seu conhecimento e experiência enriquecendo o Programa de Filosofia, e dando vazão para os anseios dos professores a nível nacional.
Com esta troca de experiência, constatamos que não estamos sozinhos, que há muitos e muitos professores interessados em dar o melhor aos seus alunos, e desta forma estamos transformando o agir pedagógico passivo para o ativo, apreendendo com os filósofos e pedagogos, que não basta transmitir conhecimentos, mas o importante é transformá-los em vivencia.
Ilca
Educação à distância: um exercício para se ensinar a pensar A educação à distância é mais uma possibilidade de estarmos em constante crescimento cognitivo, visto que nos proporciona o livre acesso à aprendizagem virtual. No mundo globalizado e extremamente competitivo em que vivemos, se não estivermos em busca da aprendizagem, ficaremos à margem do saber, já que este está sempre em movimento e nunca sabemos o bastante. A atual Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional, Lei 9.394/96 delegou o ensino à distância, partindo de uma visão progressista e ciente de que somente uma educação pautada nos quatro pilares da educação, quais sejam: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser, possibilitará o pleno desenvolvimento tecnológico, econômico e social ao nosso país.
Estou participando do Curso de Educação à distância do S.E.R. - Sistema de ensino reflexivo e pretendo fazer
todos os cursos que este programa nos possibilitar o exercício do saber.
Débora Suzane de Araújo Faria
Como é e como deveria ser a educação reflexiva na educação infantil e no 1º ano do ensino fundamental Sabemos que as leis que vigoram hoje em dia em relação a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, fazem, em alguns casos, referências quanto ao objetivo do Ensino de Filosofia para essa faixa etária, porém é algo inatingível e incompreensível pelas crianças.
Vejamos na LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL - N° 9.394/96, implicitamente sugerem uma educação direcionada para a prática da cidadania e autonomia do educando, o que depende basicamente da prática do bem pensar. No TÍTULO II – DOS PRINCÍPIOS E FINS DA EDUCAÇÃO NACIONAL, Art. 2°, a Lei deixa bem claro que a educação deve ter como prioridade e
“(...) finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania (...)” e, no Art. 3° X, XI
“(...) valorização da experiência extra-escolar; vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais” (LDB 9.394/96, p. 4). Já no Capítulo II – Da Educação Básica; Seção I – Das Disposições Gerais deixa explicito que “ A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurando-lhe formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores” , tornando assim, indispensável uma educação voltada para a busca de um educando autônomo e reflexivo. Analisando o Artigo 32, p.17 da LDB N° 9.394/96, onde diz que no ensino fundamental, é delegada ao professor a responsabilidade de educar para:
“(...) compreensão do ambiente natural e social, do sistema político da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores”, percebe-se o quanto a filosofia está entrelaçada com a educação, pois se acredita ser de extrema importância o uso de uma educação reflexiva, mesmo que não se tenha, diretamente, a obrigatoriedade do ensino de Filosofia na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Nos PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (1997) pede-se para que os professores abordem os Temas Transversais, elucidando que seus objetivos estão baseados na formação do indivíduo para a compreensão da cidadania, para que este tenha uma participação efetiva na sociedade, uma visão crítica, saiba valorizar a pluralidade cultural, saiba reconhecer sua participação na construção do mundo, saiba buscar seu próprio conhecimento etc. Quanto a esses objetivos, só será possibilitado através de uma visão e uma reflexão filosóficas, que devem estar presentes na vida escolar da criança, da Educação Infantil, permeando as Séries Iniciais do Ensino Fundamental para prosseguir em todo do processo educacional o que na realidade não vemos isso acontecer efetivamente. Pois poucos consideram a criança um ser capaz de pensar.
A abordagem proposta pelo Centro de Filosofia e Educação para o Pensar focada na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, aqui em especial o 1º ano, seria um ótimo começo como proposta para se implementar nas escolas para haver efetivamente uma Educação Reflexiva, pois há um planejamento prévio da didática que será abordada nas aulas, diferente do que vem sendo aplicado hoje nas escolas que tenho contato.
Tudo que vemos em relação a Educação Reflexiva nesta fase, está muito solto. Precisamos nos unir para que o Ensino de Filosofia, que é um ensino voltado para a formação do cidadão, seja aplicado com precisão e de forma lúdica, e é a escola que tem um papel relevante neste processo.
Danilla Gomides Meira
Ao terminar o curso, me sinto muito gratificada, pois percebo em mim o quanto eu aprendi, embora acredite que deixei muito a desejar pelo que pude observar em relação aos meus colegas. “Penso logo existo”... Por isso desejo compartilhar com muitos educadores a alegria, o conhecimento e a esperança pela minha própria vida e pela educação filosófica. Por existir neste mundo e neste tempo, é que exercitei na companhia de meus colegas do curso do Projeto S.E.R e da professora Neuza a capacidade de pensar e melhorar minha prática pedagógica.
Este tempo em que fiquei envolvida com os assuntos filosóficos do curso, me conduziu à reflexões sobre o pensar e o agir para qualificar o ensino. Por este período de três meses, tive a oportunidade de “aprender a pensar” sobre questões relacionadas à educação, política, legislação, economia, arte, diálogo, vida, questionamentos, dúvidas, conflitos e consensos que estão sempre presentes em nossa vida. Como educadora me proponho de maneira contínua educar-me para conviver e acreditar na força da educação filosófica, pois é ela que torna um homem reflexivo, político e comprometido com os princípios éticos, sociais e emocionais de um povo.
Agradeço em especial a você querida e inabalável professora
Neuza Terezinha Pinto Valentim, pelas propostas de trabalho e pelas longas experiências que me proporcionou.
Beatriz Bandeira da Silva
Iniciei e terminei com entusiasmo e paixão este curso. Procurei interagir com os colegas de forma clara e transparente, apreendendo as visões e significados de cada colega e seguindo as instruções maravilhosas de nossa
Mestra Professora Neuza, da qual guardarei um grande carinho.
O curso aprimorou os conteúdos recebidos na Academia, que de forma inteligente foram repassados a esta aprendente, que aprende enquanto ensina.
Mesmo não tendo turma de alunos tradicional de sala de aula, apliquei os processos filosófico-pedagógicos com alunos particulares, dediquei-me as aulas virtuais com alegria e disposição.
Posso dizer com certeza que este curso abriu novas possibilidades de ver e agir no mundo, de conhecer e ser conhecida, de reafirmar que pensar não basta que o pensar deve levar a refletir e o refletir a transcender. Ilca Fernandes Stein
Ilca Fernandes Stein
Como minha auto-avaliação, tenho refletido nesses últimos dias e acredito estar repensando alguns conceitos e atitudes. Esse estudo está sendo de grande proveito e continuará sendo, na medida em que continuarei a estudar para transformar minha realidade e se possível de meus alunos.
Muito obrigada! Um grande abraço.
Cirinéia Rais da Silva
Esse tempo de curso de leituras de trocas, de exercício, me fez pensar em muitas coisas, e percebo que tenho muitas falhas que precisam ser tratadas, especialmente no sentido de ler mais e adquirir um conteúdo, mas consistente em relação a filosofia. Foi muito bom ter apreciado a conversa dos colegas e visto toda essa dinâmica de trocas que alguns fizeram, com certeza foi um momento enriquecedor para minha vida. Comecei a fazer esse curso, porque queria escrever o trabalho final do meu curso de psicopedagogia, sobre filosofia com crianças. Especialmente sobre a comunidade de investigação como um método que na prática se transforma numa atitude, e o quanto essa atitude pode ser transformadora, tornando-se uma possibilidade de melhoria em muitas das dificuldades de aprendizagem que as crianças enfrentam na escola. Sou muito grata a Deus por tudo até aqui especialmente nesse momento falando em relação ao curso, aos colegas e a nossa querida e incentivadora
Profa Neuza que muito contribuiu para cada um de nós.
Muito Obrigada pela sua dedicação, pelo seu carinho, paciência e pelo seu grande amor que nos revela um coração e uma postura exemplar.
Grande abraço a todos.
Fátima Regina de Queiróz Porto(13 de agosto de 2008)
É a primeira vez que participo de uma atividade como esta, pensei algumas vezes em desistir no meio do caminho, mas cada vez que o prazo de entrega das atividades prorrogava, lá estava eu de novo tentando colocar em dia as tarefas. Lamento não ter tido mais contato com os colegas aprendentes, mas cada vez que dava tempo eu procurava ler as atividades dos colegas. Tive dificuldade com relação a ser responsável na entrega das atividades, percebi que preciso controlar melhor minhas tarefas e em especial ordenar o meu tempo. Refiz minhas atividades algumas vezes, pois quando lia a dos colegas, parecia que as minhas estavam muito aquém do esperado. Demorou em “cair à ficha” e me conscientizar que desta vez havia outra pessoa para dar o parecer sobre minhas idéias. Encontrei dificuldade na hora de escrever minhas atividades, porque não tenho formação filosófica, isso é muito importante na hora de organizar o raciocínio, de colocar o pensamento de forma ordenada, de refletir. Espero encontrar-nos novamente nesse universo virtual.
Abraços com muita energia.
Eliza Anita Genero Cardoso
Para mim este tempo de estudo, aprofundamento e partilha com os colegas foi enriquecedor, apesar dos compromissos não me proporcionar muito tempo para o estudo e realização das tarefas. Sinto que a metodologia do programa ajudou muito no desenvolvimento das atividades e preocupação da professora proporcionar sempre mais tempo para o desenvolvimento das tarefas, pois se percebe que o curso almeja o estudo e crescimento dos participantes, muito bom. Parabéns! A orientação e acompanhamento das tarefas foram muito bons. Gostei do método.
Agradeço a disponibilidade da professora e suas carinhosas intervenções para comigo. Espero pode continuar nas próximas etapas.
Sugestão: envie esta proposta para as nossas escolas, pois creio que a educação a distancia é muito interessante como proposta de formação continuada para professores. Um fraterno abraço.
Juliana Berenice Machado
Ao terminar o curso, me sinto muito gratificada, pois percebo em mim o quanto eu aprendi, embora acredito que deixei muito a desejar pelo que pude observar em relação aos meus colegas. Preciso ainda me aperfeiçoar mais, embora tenha sido a primeira experiência de ensino à distância, fiquei satisfeita em participar e gostaria de participar de outros que vier a acontecer. Quero agradecer a todos os meus colegas que me enriqueceram com as suas experiências e seus conhecimentos, e peço desculpas por não ter conseguido participar e contribuir mais com meus conhecimentos. Quanto a senhora Professora Neuza, agradeço de coração seu empenho a nos incentivar sempre, muitas vezes fiquei desanimada com algumas dificuldades, mas seu incentivo me fez lutar e vencer tais dificuldades. Se for possível gostaria de manter contato com a senhora no sentido de me esclarecer quanto ao material do Centro de Filosofia, pois encontro alguma dificuldade em utilizá-lo, não possuo todo o material, mas o que eu tenho gostaria de usá-lo em minas aulas.
Um grande abraço e um beijo e até breve.
Maria Helena Ramos Valente
Iniciei o curso com grande entusiasmo e apesar de problemas inusitados, procurei acompanhar os demais lendo suas participações, concordando e discordando de posições. Este trabalho com a Senhora e os colegas parece que me deixou mais sereno tentando desenvolver mais tolerância. A sua participação como tutora ganhou a medalha de ouro e espero que com o seu entusiasmo e competência, o nosso país um dia possa receber a medalha da dignidade humana, certamente nos multiplicaremos e erradicaremos a incapacidade de pensar e refletir.
Um forte abraço.
Mauro G. Freitas
Quando iniciamos o curso eu estava com mais tempo então, naquela época participava com freqüência e interagia com os demais participantes e com nossa tutora que sempre nos orientava com muita competência. Passado um tempo, surgiram algumas situações que me afastaram e então de alguma forma perdi muitos contatos e fiquei certa de que não tinha mais condições de participar. Foi então que, ao comunicar esse fato para a tutora Neuza, ela me incentivou muito e então retomei as atividades, porém, nesse espaço de tempo decidi não mais continuar. Ocorre que, hoje, ao abrir meu e-mail, lá estava uma mensagem da “nossa querida tutora e incentivadora Neuza” dizendo o que faltava para terminarmos essa etapa do curso e foi então que resolvi, embora com outras atividades urgentes para fazer, terminar o que penso ainda faltar para a conclusão do curso. Opinei sempre que me foi possível, interagi muito nos períodos que me fiz presente. Aprendi muito com os colegas e penso, se conseguir lograr êxito, ser mais participativa na próxima etapa. Às vezes surgem imprevistos alheios a nossa vontade, mas faz parte do processo de amadurecimento do ser humano. Cresci muito com esse curso, não somente com os temas abordados, mas também com a forma do curso (EAD). Tive uma experiência muito rápida numa disciplina da Pós-graduação e confesso que foi através deste curso que aprendi a interagir nos fóruns, foi ótimo e se tiver a oportunidade de ser aprovada pretendo estar mais presente na próxima etapa.
Um grande abraço,
Neiva Regina Luz Andrighetti
Creio que realizei todas as atividades propostas. Algumas atividades como a leitura do material, fiz com muito prazer. A elaboração do plano de aula então nem posso descrever o trabalho que deu juntar uma metodologia daqui um recurso dali e no final uma aula que para mim foi maravilhosa, creio que para os alunos também. Há dois anos quando fui pesquisar para fazer meu TCC sobre filosofia para crianças comecei a estudar o assunto, passei uma semana em Florianópolis fazendo um curso de introdução à filosofia para crianças. Nessa época não conhecia a editora Sophos. Aprendi muito sobre o método Lipmaniano, porém, sinto que preciso ler mais sobre o projeto S.E.R. para aprimorar meus conhecimentos e para por em prática com embasamento e segurança tudo que aprendi. Acho que fiz algumas colocações fracas, não em idéias, mas em uma linguagem textual mais rebuscada, com mais recursos teóricos. Apesar disso sempre participei das atividades e procurei pesquisar quando não entendia alguma expressão filosófica ou a fala de algum filósofo. Sou assim: Uma pessoa apaixonada pelo que faz, querendo melhorar a educação, parecendo aquele passarinho que quer apagar o incêndio carregando a água no próprio bico, pelo menos tentando fazer a sua parte. Quero agradecer à equipe que proporcionou a realização desse curso, tenho experiência em EAD e posso afirmar que esse curso foi bem estruturado, os fóruns foram muito bem mediados dando liberdade de expressão para os participantes, sem perder o foco a ser estudado, o que é raro em cursos de outras instituições.
Vânia Fernandes Machado
Participar do EAD DO S.E.R. - CURSO 1 sob a tutoria da Professora Neuza Valentim, integrando a Comunidade de Aprendizagem Investigativa Virtual foi um experiência especial e singular. Penso que o objetivo original de despertar a inquietude dos aprendentes da busca para uma prática educacional reflexiva foi com grande êxito atingido. Acredito igualmente que, as metas específicas previstas, relacionadas à reflexão sobre a importância de “educar para o pensar” e questões inerentes à condição humana; a troca de experiências sobre o significado de “ser e formar cidadãos”; a construção coletiva de maneiras de desenvolver um bem pensar para um agir melhor; e a criação de momentos de socialização de idéias entre os participantes do curso para uma práxis efetiva no cotidiano escolar - foram seguramente suplantadas com a qualidade das atividades produzidas pelos aprendentes nas três unidades do programa. Ressalto também que, o alto padrão do material didático e das referências bibliográficas (obras e links) disponibilizadas durante o curso, superou a minha expectativa. A habilidade interpessoal da nossa estimada tutora, “materializou” a sua virtualidade, trazendo sempre uma palavra doce e cordial de personalizado acolhimento e orientação para todos nós.
Jorge Monteiro do Amaral
Adoro trabalhar com Educação para o Pensar. Sendo professora de Ciências do ensino fundamental, faço uso das etapas como, motivação, estudo do conteúdo, momento de discussão sobre o tema apresentado, forma de registro do aprendizado e uma avaliação da aula. Momentos significativos para alunos e para mim. Desde que passei a conhecer o programa de Educar para o Pensar, tudo mudou nas minhas aulas, o questionamento é constante, porém, de forma que leve o aluno a outras respostas e que possa, por si só, chegar a uma conclusão, esta nem sempre definida podendo mudar e ser acrescida de novos conhecimentos. Acredito que assim o aluno poderá criar autonomia no pensar.
Vera Lúcia Paiva Costa
Em primeiro lugar, uma gratidão à senhora em sua carinhosa competência no melhor sentido da palavra "professora"; e depois, a alegria que senti em me sentir na humilde, porém ativa, condição de aluno, ou melhor, aprendiz e, creia, professora fiz todas as lições direitinho, com muita honestidade para com a senhora e para comigo
Pensar é bom; refletir é melhor.
Qual será nosso próximo curso?
Abraço.
Wagner Martins Costa.
Refletindo sobre estes três meses que curso gostaria de ressaltar a grande contribuição que este curso trouxe ao meu trabalho docente. Já coloquei destes nossos diálogos em prática. Aliás, tivemos muitos diálogos, que já estou sentindo falta. A participação foi geral, as nossas opiniões foram respeitadas, discutidas e sempre acolhidas com carinho de uma supermãe
Professora Neuza. Sempre nos questionando, automaticamente nós nos posicionamos frente aos diversos assuntos abordados, todos de suma importância. Aprendemos muito sobre o Projeto S.E.R., agora temos que por em prática o que aprendemos, e continuar a aprimorar os nossos conhecimentos. Só posso agradecer à toda equipe que proporcionou a realização deste curso, um curso bem estruturado, de fácil navegação, onde todos podemos colocar as nossas idéias. Agradeço principalmente pela motivação que o mesmo gerou na minha vida. Agradeço principalmente a Nossa Querida
Professora Neuza, pela paciência, delicadeza e tantos outros adjetivos, obrigada Professora Neuza.
Que Deus a abençoe todos os dias da sua vida, e que um dia em breve possamos todos nos conhecer pessoalmente.
Beijos e Abraços com carinho,
Marise.
