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Student References: About Luo Laoshi
Sometime ago the Manager of E.E.T. Baotou asked me to write something about my approach to teaching English and a little of my background. Once I had compiled that, I published it as an article entitled: Who is Luo Laoshi and What does he Think?
Since then someone has suggested that the article was self-serving and full of 'hot air'. I understand why someone might think that, but in fact it was written in order to assist promote E.E.T. Baotou, by giving students and parents insight into my approach to teaching.
I sent out a request to former students asking them to give an honest and accurate appraisal of my teaching. I asked that no 'feihua' be used, but that their 50-100 words simply express their feeling about my approach to teaching or what benefits they gained from my teaching.
I specifically requested that they write the references in Chinese. I have only one reference that was provided in both Chinese and English, so in fact, I don't know what is in these references - because I can't read Chinese.
I publish the references here so that prospective students may see for themselves what former students think. As more references arrive I shall publish them as well.
Thank You.
Luo Laoshi - R.P.BenDedek.
No. 1
我是盐城师范学院外国语学院的一名英语专业的学生，在我大二期间罗老师任我们的外教，他教我们口语与写作。
罗老师是我上大学以来遇到的最负责的外教，他是一位很和蔼的老人，他对中国学生的英语学习习惯很了解，其教学英语的方法很具有特色，能够巧妙的把语言的四要素（听说读写）结合起来，用语言刺激的方法让不敢开口说英语的中国学生挣着用英语来发表自己的观点。他教学很有计划而其非常的细致，在课堂会给每位学生发言的机会，即使你再害羞不敢说，他也会有方法让你开口。 罗老师真诚感谢你在过去的一年里为我们所做的一切 ！ Great English start from here! 老罗英语！！ 学生：许学进 2009年8月13号 No. 2 罗老师是我生命中的第二位外教，他教了我们班一年……一年的时间说长也不长，说短也不短，但是却给我留下了深刻的记忆，使我终身受益，我想我一辈子都会记得他的……在我的印象里，他是个很可爱的人，风趣幽默，和蔼可亲，还很聪明，教英语很有自己的一套方法。
他的教学方式与我之前的老师完全不同，给我耳目一新的感觉，以前的老师基本上都只是为了教书而教书，应试教育。但是他却不一样，他注重培养我们的能力，培养我们听说读写的能力，培养我们思考问题的方式，让我们自己寻找问题的答案……他用他独有的一套教学方式让我们对英语有了新的概念。
记得刚开始的时候，我还不适应他的方式，上课都不敢发言，就算被他点名点到，也是很害怕，很害羞，就怕自己说不好会丢人，所以每次上课都希望不要轮到自己说。但是渐渐的，在与他的相处中，我慢慢变的大胆起来，不再害怕，上课还积极的参与其中，大胆大声的说英语，也不会担心会出丑，因为罗老师一直强调“学英语，想学好口语就必须大胆的说出来，你的嘴要不你的大脑思考的快，不要受语法的束缚！"这个让我明白了我其实可以学好英语，只要我又自信，敢于开口，大声的说出来！
在教口语时，他会让我们做个人演讲，就是自己站起来然后开始讲一个话题，第二个人要接着第一个人的最后一句话提到的内容重新作为一个话题讲下去，这无疑既训练了我们的口语也训练了我们的思维速度，要快速思维。他还会让我们做小组讨论，把全班分成几个小组，一组一组的讨论，越激烈越好，这个又培养了我们的合作精神，也提高了我们对话能力；他在教我们写作时，会给我们几个话题，然后给我们一些话题的特点，也让我们想与话题有关的东西，然后选一些你喜欢的要点自己思考组织一篇文章；虽然他不是我们的听力老师，但是上课时，他也会让我们做一些听写，听着磁带，写下句子，这个也是很有帮助的；他还让我们做一些调查，培养我们用英语搜集整理资料的能力……他还有好多我以前从未接触过的方法，对我的帮助真的很大，我衷心的感谢他！
罗老师，您真的是一位好老师！谢谢您！
No. 3
回顾罗老师的课堂
罗老师的课堂不可谓不轻松。上课前罗老师必定已经做好计划，比如说今天的主要任务是什么，学生必须完成什么样的内容，另外有什么生活中必须补充的交流常识和他的生活见闻。罗老师上课很有自己的规划，不会因为学生的一些无谓的要求而改变自己的模式。作为外教，确实非常难得，更难得的是罗老师非常风趣和博学，他在中国的许多地方留下了足迹。旅游，生活，教学，他的生活经验使他的课很充实。在罗老师的课堂，你可以讲述你最真实的一面，即使你在语法和发音上有什么不完善之处，也不必悲伤或是感到难堪而讷讷不语。唯有发挥展示自己才有提高。我特别记得学writing的时候，罗老师会很详尽的跟你解释你做的好的和不好的地方，完全不会感到有什么不好意思，每个人都有错误，改正了就是最好的。包头的同学们，不要害羞，罗老师会给你最好的机会改正错误，或者改变自己！To be number one ! No. 4
我所认识的罗老师是一个风趣可爱又知识渊博的人。在与他相处的两年时间里，我几乎在所有方面都受到了来自他的积极影响，其中有些甚至将影响我今后的一生。
罗老师在课堂上从来都是保持精力充沛又思维敏捷的状态。尽管已是一位身体发福的老先生，他却从来都不是静坐在讲台上娓娓道来，而是频繁走动在同学们之间，时而手舞足蹈，时而妙语连珠。在教学上，罗老师“特立独行”的教学方式有别于照本宣科的传统教学，不拘泥于一成不变的模式。比如，在口语课上训练我们的会话能力时，罗老师曾提供了诸如伊拉克战争、台湾问题等时事政治话题。通常，一个外教这样做要么会立即遭到不明就里的学生的嘘声，因为不大关心国家大事的学生会认为这样的话题极其无聊，他们无法谈出个一二；要么那些思维狭隘的学生又会因为曲解的爱国情操而认为这些是不能与外国人谈论的话题，开始“义愤填膺地”展开辩论。事实上，在这些唇枪舌剑的过程完成之后，我们却发现这些话题是精心设计的“陷阱”。罗老师通过这些有争议的话题激发了学生说话的本能欲望，另一方面其真正目的却是告诉我们如何运用关键词跳转等技巧转变话题，从而掌握对话的主动权。归结起来，罗老师的这种口语教学注重的是实际进行言语交流的能力而不是单纯地通过一次讨论收获对某个具体话题的认识和书本知识的获得。这才是口语教学的意义所在。
由于我们的教学是以30人的小班进行，罗老师便可以充分针对不同学生的实际情况安排教学，从不轻视、歧视任何个体。他将比较羞涩沉闷的学生与活泼善谈又有感染力的学生分在一组，使每一小组不至于冷场，每一个学生都有机会做发言者和倾听者。在谈论按照话题开始后，同学们自己主导整个过程，他则在一旁作为主持人辅助并观察每个参与者的情况。这些同学们讨论时的表现加上日后多次自我表述中的表现都将一起作为评估学生该学期学习情况的考核项目。因此，学生是否会有好的评价，完全取决于学生自己的表现和对学习目标的实现而非简单的出勤率或与教师的亲疏关系。这是一种非常客观有效的考核制度。
在课堂外，他的和蔼可亲和机智幽默使得他的身边总是围满了交谈的学生，也使得他的人格魅力在生活的许多方面具有积极的影响力。他可以在自己缺乏休息并事务缠身的情况下抽出时间接待学生的访问；他曾高度赞扬过我的语言能力，并鼓励我投身自己所热爱的文学事业；他还曾在与我们游玩时表现出比我们中国人对自己文化和地理更深的了解。这些都很好地解释了为什么他在时隔多年后仍然与自己所教过的学生保持着频繁密切的往来，以及在中国的多个城市都能见到向他打招呼的熟人。
所以，基于以上这些，我可以问心无愧地说：师从于罗老师，既是学习真正英语的明智选择，更是收获人生智慧的不二良机。 Jarod Wuhan.
No. 5
Actually, I do not know how to write it well. I have a lot to write, and it must be more than 500 words, so I gave up. Below may be the simplest. 老罗（我们一般这么叫他）在口语、听力和写作方面给了我们很大帮助。 在口语方面：
在中国，英语学习向来比较注重英语笔试，反而松懈了口语方面的学习。到了大学以后，我甚至觉得自己以前的英语都是白学的，因为根本很难用英语与别人交流，这恐怕是语言学习的最大忌讳了。可是自从老罗教我们口语后，情况有了改变。他喜欢提出一些实实在在的话题让我们开口说话，让我们学会用英语思考，然后再自然的表达出来。现在我们已经可以针对一个问题开展自由对话和讨论了。
在听力方面：
其实听外国人说英语是最好的锻炼听力的方法。而老罗知道这一点，所以他总是说一些我们感兴趣的话题来集中我们的注意力，时间一长，我们的听力有了长足的进步。在写作方面：他会教给我们一些写英语文章的方法。对于我们交上去的作文，他总是批改之后再做讲解，告诉我们哪些地方出了错误，并给出一些建议。
当然，有时候，我们会觉得他有一点烦啦，因为对于一些我们做的不好的地方，他会一直提一直讲。不过这应该是对我们有益的吧。
总之作为一名外教，老罗非常称职，就像我们本土的老师一样。我们能从他那儿学到实实在在的东西，不管是做人，还是学习。也希望那边的老师，家长和同学能够相信老罗，因为我觉得现在中国的英语学习应该要更多这样的锻炼。Ying Ling
No. 6 我是肖萧，目前就读于中国地质大学（武汉）广播电视新闻学，开学后即将进入大四。
2005年，我在家乡重点高中读高二。那时候罗老师是我的英语外教。全班有五十多个学生，大多数同学不喜欢说英语，更别谈写英语作文。高中老师一般只在乎成绩好的学生，成绩不好的学生就让他们自生自灭。坐在我后面的男生英语很差，曾经有段时间十分想把英语补上来，但老师不关注他，后来上课就看小说。罗老师的第一堂课下后，他给我们布置了一个小小的任务。他把一些问题用英文写在黑板上，吩咐我们下节课带上来，以此来了解学生个人喜好等相关信息，更好地和学生互动。
一个星期后，我们又和罗老师见面了。首先他让我们自行分组，给出一个话题，让我们分组讨论。期间，罗老师则仔细阅读每一个学生的作业。他就坐在那个学生的旁边。那个学生的语法很差，很多句子是病句，他就一个一个指出来，并告诉他应该怎么做。他认真得让那个学生都不好意思。那时候我很感动，认为他是我见过的最负责任的老师。
因为我是在高二上你的课，已经有五六年了，而且你的上课方式肯定有了很多改变，所以我不知道应该怎么回复你的问题。
我觉得上面是我最想说的，可能不符合你的要求，不过或许可以更好地让她们了解你哦！wish you happy and succed
No. 7 Amandandjay Yancheng
罗老师不同于我其它的老师，他不会像以前的外教那样上课讲故事，做些没有意义的事情，他珍惜我们的时间，并使我们的学费物超所值。他懂得怎样将中西文化完美的融合并在课堂上作出完美的体现。作为中国的学生，学英语最大的问题可能就是“SHY”，我们很少张开自己的嘴巴说英语，而是不停的做试卷，即使笔头英语再好，如果不能正常地与人交流，那学英语就没有意义了，而罗老师用了很多方法"逼"我们交流，辩论，所以当我们班的学生在其它外教面前更加得活跃，并善于用英语表达自己的思想，所以失去这样一位专业的老师，我们感到很遗憾。
No. 8 Yuhua - Wuhan This is the chinese version of the fact I see about you, but when I discuss with ChenYufei, he told me that these words are the cultural praise you were talking about, but this is exactly how I feel about you. I Wrote down these words on saturday morning, but have not been able to give your the English version, anyway, I probably will give your English translation tonight if I do not have to over work until midnight. Hope this can do you a little help.
Your student and friend. Yuhua
从接触中国学生的第一天开始，罗斯迪克就意识到其人生一大快乐和意义会在帮助中国学生学习英语中实现。在过去的五年里，罗老师走遍中国大大小小的城市，帮助了无数不敢开口说英语，讨厌学英语的学生，也造就了一大批自信，能说一口流利英语，并最终喜欢上英语的学生。
在罗老师的课堂上，学生不需要有传统课堂的拘束压抑，所以人可以很开心的围坐一团，畅所欲言，也会被分配到各自不同的小组，让每一个学生有自己锻炼英语听力，口语，和写作的机会。罗老师不会保证，在他的课堂上学生三个月就可以说一口流利的英语因为他知道那是欺骗，但会保证，来他的课堂的学生都会有意想不到的收获。
在中国，任何一个外教都可以给学生全英文的课堂，但很少能有这样一个外教：他不会时刻都告诉你你有多么棒，但会时刻指出学生的不足并给出有效的改进方式，在你取得进步时给你由衷的赞扬。他不是一个会时刻告诉学生中国有多么好他有多么爱中国的外教，但他是一位很真实的会引导学生自己去思考，学会用不同的角度看问题，从而形成自身观点的优秀外教。
No. 9 Yawei - Yancheng 罗老师是至今我遇见的最好的外教，他勤勤恳恳认真负责，我们全班都获益匪浅。他丰富的人生阅历和高等教育的背景让我们在英语写作和口语大幅提高的同时，还了解到一些基本的商业原则，处事态度。他最大的特点就是因材施教，实事求是，他一开始按照我们班上每个人的水平给我们定了不同的目标和要求，所以每个人在课程结束后都比自己有很大进步。而且他很有一套方法让你开口说英语，中国人学英语的特点就是哑巴英语，但是从他班上出来的学生都“出口成章”。选择外教不仅会说洋文就行，我觉得综合素质非常重要，老罗，呵呵，就行。
No. 10 Meirong - Yancheng
作为一个外教，罗老师是一个非常负责的人。他尽他最大的努力提高我们听力水平。因为每个学生的听力水平，听力习惯都不一样，然而针对这一点他就采取不同的教学方法来提高我们的听力水平。虽然他仅教了我们一年可我们都觉得收益匪浅。他的课上给我们教了许多与我们专业有关的知识，让我们为以后的工作打下了坚实的基础。
No. 11 Ding Cheng - Wuhan
罗老师是一位非常幽默风趣的老师，他总是能以和蔼可亲的风格拉近与大家的距离，使我们不会感到生疏，育教于乐的教学形式方法也在我们学习英语知识的同时，提高我们的文化素养和见识，让我们在轻松的教学氛围中提高英语水平。我是他的一位学生，多亏有他，我现在能够流利地与外籍朋友交流、聊天。在他的课堂上，我学到了我在大学中最重要的一门课“沟通” 是他令我受益匪浅，因此，写这段文章也是发自内心地出于一种感恩的心。 |