OJO: Para los textos en azul, tenemos traducciones escritas, para los textos en verde tenemos traducciones grabadas.

UNIDAD 1: COMUNIDADES DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO Y EL FORO DE CONOCIMIENTO

Semana 1

• No hay lecturas asignadas

Semana 2

1. Scardamalia, M. (2002). Collective cognitive responsibility for the advancement of knowledge. En B. Smith (Ed.), Liberal education in the knowledge society (pp. 67-98). Chicago: Open Court. 

Traducción: Scardamalia, M. (2002). Responsabilidad cognitiva compartida para el avance del conocimiento (F. Diaz del Castillo, Trad.). Manuscrito sin publicar. Bogotá: Gimnasio La Montaña. (Disponible en la sección Archivos de este sitio)

Semanas 3 a 6

Durante estas cuatro semanas, tienen la opción de escoger qué leer entre los artículos a continuación. Antes de cada clase, deben completar al menos una lectura y escribir sus ideas en el Foro de Conocimiento. Al finalizar esta unidad, cada uno habrá leído al menos cinco artículos sobre el tema.

1. Bereiter, C. (2002). Liberal Education in a Knowledge Society. In Liberal Education in a Knowledge Society (pp. 11-33). Chicago: Open Court.
2. Bielaczyc, K. (2006). Designing Social Infrastructure: Critical Issues in Creating Learning Environments With Technology. Journal of the Learning Sciences, 15(3), 301-329.
3. Bielaczyc, K., & Blake, P. (2006). Shifting epistemologies: examining student understanding of new models of knowledge and learning. Paper presented at the International Conference on Learning Sciences. from http://portal.acm.org/ft_gateway.cfm?id=1150042&type=pdf&coll=&dl=ACM&CFID=52035040&CFTOKEN=66842494 
4. Bielaczyc, K., & Collins, A. (1999). Learning communities in classrooms: a reconceptualization of educational practice. In C. Reigeluth (Ed.), Instructional Design theories and models (Vol. II, pp. 269-292). Mahwan: Lawrence Erlbaum Associates. 
5. Bielaczyc, K., & Collins, A. (2006). Fostering Knowledge-Creating Communities. In A. M. O'Donnell, C. E. Hmelo-Silver & G. Erkens (Eds.), Collaborative Learning, Reasoning, and Technology. New Jersey, London: Lawrence Erlbaum Associates. 
6. Dede, C. (2004). Enabling distibuted-learning communities via emerging technologies. Paper presented at the The 2004 conference of the society for information technology in teacher education, Charlottesville.
7. van Aalst, J., & Chan, C. K. K. (2007). Student-Directed Assessment of Knowledge Building Using Electronic Portfolios. The Journal of the Learning Sciences, 16(2), 175-220. 
8. Zhang, J., Scardamalia, M., Lamon, M., Messina, R., & Reeve, R. (2007). Socio-cognitive dynamics of knowledge building in the work 9-and 10-year-olds. Education Technology Research and Development, 55, 117-145. 
9. Zhang, J., Scardamalia, M., Reeve, R., & Messina, R. (2009). Designs for Collective Cognitive Responsibility in Knowledge-Building Communities. Journal of the Learning Sciences, 18(1), 7 - 44-47 - 44.

Los siguientes textos no son de lectura obligatoria, pero presentan fundamentos y profundizan sobre ideas tratadas en clase y aclaran asuntos sobre el sistema educativo colombiano, los planes a largo plazo para el sector o presentan guías o proyectos que se ajustan a la propuesta de Construcción de Conocimiento.