Esta actividad es aplicada actualmente en las secciones de pre-escolar y primaria y nace como una necesidad de orientar a los niños hacia el buen trato y la convivencia pacífica. Se desarrolla en tres etapas: La primera etapa busca que los niños hagan conocimiento de las emociones propias y de los demás. Corresponde al grado Kinder y a los alumnos nuevos de las dos secciones. El objetivo de esta primera etapa es abrir un espacio para el autoconocimiento movilizando los sentimientos y fortalezas hacia la convivencia pacífica. La segunda etapa se concentra en la interiorización del concepto de Guardián de Paz. Esto corresponde al grado Transición. El objetivo en esta etapa es el de comprender y asimilar la figura del Guardián de Paz. En la tercera etapa el niño debe asumir en su totalidad las funciones del Guardián de Paz. Esta etapa corresponde a los grados primero, segundo, tercero y cuarto de primaria. El objetivo en esta etapa es el de proyectar la interiorización de la figura del Guardián de Paz en la interacción respetuosa con sus pares, haciendo énfasis en el valor y cuidado de las propiedades de los demás.
A lo largo del año, cada alumno tiene una semana especial en la cual se publica información particular sobre sus cualidades, características y algunas reflexiones sobre la temática del conflicto; este estudiante, preside las filas y es resaltado en su rol de Guardián de Paz. El Director de Curso determina las fechas correspondientes; el martes de la semana anterior envía a la casa la circular que le corresponda (primera, segunda o tercera etapa) para informar a los padres que su hijo ha sido elegido “Guardián de Paz” durante la siguiente semana y dar las pautas para la elaboración de la cartelera.
Al iniciar la semana, el niño(a) socializa la cartelera con sus compañeros de curso y recibe un botón como distintivo. La cartelera se fija en un lugar visible para todo el colegio. Terminada la semana, el Guardián de Paz tiene un espacio en la normalización para expresar los logros y las dificultades que encontró, y para que sus compañeros le den una breve retroalimentación sobre su desempeño durante esta semana. El Guardián de Paz tiene las siguientes funciones durante la semana: En pre-escolar:
• Evitar hacer cosas que los incomoden. • Identificar acciones de otros que incomoden a alguien y pedir ayuda a un profesor. • Ayudar a los demás a sentirse bien. • Aceptar amablemente la ayuda de los demás. • Asumir roles especiales como ser el primero de la fila, repartir el material y otros que el profesor considere que pueden ser empleados para resaltar esta figura. |
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